عنوان الدراسة :
بعض المشكلات النفسية للطلاب المتفوقين والمتأخرين دراسياً
دراسة مقارنة على طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
مقدمة :
"تصنيف جديد لصعوبات التعلم فى ضو ء تكاملية منظومة الذات والاتجاهات الحديثة " للدكتوره أمل عبد المحسن زكى الزغبى – كلية التربية جامعة بنها- مصر
هدفت الدراسة إلى: معرفة دور الجامعات الرسمية في تعزيز مفهوم الأمن الوطني، ومعرفة إذا كان هناك فروق في درجة وعي أعضاء هيئة التدريس في تعزيز مفهوم الأمن الوطني تعزى لأي متغير من متغيرات الجنس، والجامعة والتخصص، ومعرفة إذا كان هناك اختلاف في درجة وعي الطلبة في تعزيز مفهوم الأمن الوطني يعزى لأي متغير من متغيرات الجنس، والجامعة والتخصص الدراسي والمستوى الدراسي، ومعرفة إذا كان هناك اختلاف في درجة وعي أعضاء هيئة التدريس عن الطلبة في تعزيز مفهوم الأمن الوطني.
دور المشرف التربوي ومعيقات أدائه من وجهة نظر المشرفين أنفسهم في ضوء بعض المتغيرات في سلطنة عمان
رنامج مقترح للتربية العلمية في المؤسسات الإعلامية الفلسطينية
د. جمال عبد ربه الزعانين
جامعة الأقصى- غزة
الكفايات الشخصية والأدائية لمعلمات رياض الأطفال
في ضوء الأسلوب المطور
الدكتورة عبير عبد الله الهولي
الدكتورة سلوى باقر جوهر
الدكتور نبيل القلاف
كلية التربية الأساسية - الكويت
نبذة عن رسالة دكتوراه بعنوان:
تفعيل سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية لمواكبة الاتجاهات العالمية المعاصرة
اسم الباحث: علي بن عبده الألمعي
فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي للمفاهيم العلمية المتعلقة بوحدة " تصنيف الكائنات الحية " واحتفاظهن بها.
"أثر انتفاضة الأقصى في مستوى الشعور بقلق الموت لدى طلبة الجامعة
(دراسة تطبيقية على طلبة جامعة النجاح الوطنية بنابلس/فلسطين) "
د.غسان حسين الحلو - د.علي عادل الشكعه
د.عبدالناصر عبد الرحيم القدومي
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة بالتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية للبنات بالأحساء، وكذلك التعرف على الفروق بين طالبات الأقسام الأدبية وطالبات الأقسام العلمية في كل من عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة والتحصيل الدراسي)
ولهذا الغرض تم استخدام مقياس عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة إعداد: د/ جابر عبدالحميد جابر و د/ سليمان الخضري الشيخ (1988م) والذي تضمن أربعة أبعاد رئيسة:
1- تجنب التأخير .
2- طرق العمل.
3- الرضا عن المعلم.
4- تقبل التعليم .
