تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة بالتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية للبنات بالأحساء، وكذلك التعرف على الفروق بين طالبات الأقسام الأدبية وطالبات الأقسام العلمية في كل من عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة والتحصيل الدراسي)
ولهذا الغرض تم استخدام مقياس عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة إعداد: د/ جابر عبدالحميد جابر و د/ سليمان الخضري الشيخ (1988م) والذي تضمن أربعة أبعاد رئيسة:
1- تجنب التأخير .
2- طرق العمل.
3- الرضا عن المعلم.
4- تقبل التعليم .
وتكون المقياس من 100 عبارة . وقد تم توزيع 500 استمارة على طالبات الفرقة الرابعة بالكلية وكان العائد منها 490 استمارة . وقد تم استخدام حساب المتوسطات ومعامل الارتباط "بيرسون" واستخدام اختبار الدلالة "ت" وذلك للإجابة عن التساؤلات التالية:
1- هل هناك علاقة بين عادات الاستذكار لطالبات كلية التربية للبنات بالأحساء وتحصيلهن الدراسي؟.
2- هل هناك علاقة بين اتجاهات طالبات كلية التربية للبنات بالأحساء نحو الدراسة وتحصيلهن الدراسي؟.
3- هل توجد علاقة بين عادات الاستذكار لطالبات كلية التربية للبنات بالأحساء واتجاهاتهن نحو الدراسة؟.
4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات الأقسام الأدبية و طالبات الأقسام العلمية في عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة والتحصيل الدراسي؟.
وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية :
1- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين عادات الاستذكار لطالبات الكلية (الأقسام الأدبية والأقسام العلمية) وتحصيلهن الدراسي .
2- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اتجاهات طالبات الكلية (الأقسام الأدبية والأقسام العلمية) نحو الدراسة وتحصيلهن الدراسي .
3- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين عادات الاستذكار لطالبات الكلية (الأقسام الأدبية والأقسام العلمية) واتجاهاتهن نحو الدراسة .
4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات الأقسام الأدبية وطالبات الأقسام العلمية في عادات الاستذكار والاتجاهات نحو الدراسة والتحصيل الدراسي لصالح طالبات الأقسام العلمية .