كيفية تصميم درس بالمدخل المنظومي ونموذج التعلم البنائي
سـعد الجنابي / هولاندا
كيفية تصميم درس بالمدخل المنظومي ونموذج التعلم البنائي :
تمهيد :
سـعد الجنابي / هولاندا
كيفية تصميم درس بالمدخل المنظومي ونموذج التعلم البنائي :
تمهيد :
يعتبر البحث في موضوع قياس كتلة النجم من الأمور الصعبة نوعما , والسبب يرجع الى عدم الإستطاعة بعمل النتائج الحسابية بالدقة المتناهية المطلوبة , نظرا ً للطريقة التي ينمو بها النجم وحتى أن يموت . وبهذا يفكر العلماء والباحثين بالطريقة التي يمكن بها حساب كتلة النجم والتي تعطي الإخبار بالنتائج الدقيقة لكتلة النجم . نسطيع حساب كتلة الشمس بواسطة مقدار ماتسببه من جاذبية على الأرض . كما إننا لانعرف فيما إذا كانت النجوم الأخرى تمتلك كواكبا ً , كما هو الحال للشمس .أم لا ؟
يتضمن هذا الموضوع الخلفية العلمية النظرية التي تستند عليها العملية التعلمية والتعليمية ليستطيع بالتالي أن ينجز بحثاً علمياً له أهدافه وفرضياته العلمية , يكون لتحقيقها أثر في البناء المعرفي , مع تضمين البحث بالنظريات أو النظرية التي تفسر الموضوع المختار لدراسة البحث . مع ربط الدراسة بواقع الموضوع وأبعاده. ويمكن الإستفادة بالأفكار المتضمنة في أكثر من نظرية أو بالتحليل المتعمق لأبعاد الموضوع وجوانبه.
تشكل الفيزياء أهم جزء من المعلومات الأساسية بالنسبة لكثير من العلوم , وصلاتها مع المعارف العلمية الأخرى ولاسيما التقدم الذي حصل في هذا المجال في العالم . فقد إزداد نفوذ الذين يطلبون العلوم الفيزيائية والتطلع الى معارفها التخصصية . لقد بات واضحا ً أمام الجميع من التلاميذ والمطلعين على مضمون وبناء المناهج , بأن طلبة الفيزياء يمرون بمأزق , وأن الدافع لتعلم الفيزياء سيأخذ بالتناقص مع الوقت , وإن نتائج مستوى الإختبارات الفيزيائية تزداد سؤا ً عام بعد عام لدى طلاب العلوم الفيزيائية .
دراسة تتعلق بأحدث الطرق البحثية المعتمدة على المدخل المنظومي في التعليم والصحة النفسية .