هدف البحث إلى دراسة أثر إستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمملكة العربية السعودية .
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية ثلاثة أنواع نماذج الأنشطة التعليمية البنائية ، وهى ( نموذج أنشطة العمليات الذهنية ( الديداتكتيك ) – ونموذج أنشطة الفروض التجريبية – ونموذج أنشطة الخبرة العمليةHands-on ( اليد في العجين ) فى تنمية التحصيل والتفكير الابتكارى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى .
واشتملت الدراسة على أربع مجموعات دراسية منها ثلاث مجموعات تجريبية ومجموعة ضابطة ، وكان أفراد العينة (195) تلميذاً وتلميذة من مدرستى : عبد الله النديم للبنين والرمل الإعدادية للبنات بإدارة شرق الإسكندرية التعليمية .
تعد الأسرة من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تساهم في التنشئة العلمية لأفراد المجتمع، فالأسرة هي الموطن الأول لكل فرد بالمجتمع وعليها تقع مسئولية تربية الأطفال وتنشئتهم منذ اللحظة الأولى لميلادهم، وتستمر لسنوات طويلة حتى مرحلة رشدهم. لذلك فإن تأثير الأسرة يلازم الفرد في مراحل حياته العُمْريَّة المختلفة.
استهدف هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية أسلوب العرض المتقدم( (PowerPoint بمفرده و بمصاحبته للقطات الفيديو التعليمية عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة في تنمية تحصيل الطالبات المعلمات بكلية التربية للبنات بعنيزة ومهاراتهن واتجاهاتهن نحو استخدام وسائل و تقنيات التعليم في التدريس .
فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
دكتور مندور عبد السلام فتح الله
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وجود تفاعل بين مستويين لقراءة الرسوم التوضيحية التتابعية، والأسلوب المعرفي (الاستقلالي/الاعتمادي) وإن وجد – فما أثر هذا التفاعل على كل من تحصيل واتجاه التلاميذ نحو قراءة الرسوم التوضيحية بكتاب العلوم في الصف الخامس من المرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية؟
استخدمت الدراسة المنهج التجريبي القائم على تصميم المعالجات التجريبية القبلية من خلال المجموعات التالية:
- المجموعة التجريبية الأولى: وتضم مجموعة التلاميذ والتلميذات الذين يدرسون الأنشطة التعليمية التي تشتمل على الرسوم التوضيحية التتابعية بدون شرح لفظي.
