صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 11

الموضوع: من ينقذ المحتار؟

  1. #1

    افتراضي من ينقذ المحتار؟

    اخوكم الحائر اسم على مسمى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    لدى بحث تكميلي لنيل الماجستير الا ان هناك بعض الامور التي اود الاستفسار عنها وساأعرض اسئلتي سؤالا سؤالا واتمنى من الاعضاء خاصة استاذ بدر المحيا ان يفيدوني:
    السؤال الاول :اذا كان بحثي يتحدث مثلا عن واقع استخدام الوسيلة التعليمية واداة البحث استبانة وقسمت الاستبانة الى خمس استجابات كالتالي:
    استخدام دائم ، استخدام ، استخدام متوسط ، استخدام نادر، عدم استخدام فهل هذا التقسيم جيد ام استبدله بالتقسيم التالي:
    استخدام دائم ، استخدام متوسط ، استخدام قليل ، استخدام نادر ، عدم استخدام .

    السؤال الثاني : عند اظهار نتائج الاستيبان هل اكتفي بالمتوسط الحسابي والانحراف المعياري ام لابد من استخدام التكررات والنسب المئوية لأني ارى ان المتوسط الحسابي يغني ويكفي.
    السؤال الثالث : بنيت مفتاح استخراج دلائل المتوسط الحسابي بناءا على حساب متوسط الوزن النسبي ويتم حساب متوسط الوزن النسبي الفارق لتحديد درجة الاستخدام حسب فئات تدرج المقياس الخماسي حيث (5، 4 ،3، 2، 1) التي تمثل قيم الوزن النسبي .

    وتم تحديد درجة استخدام الوسيلة حسب المعيار التالي :

    اعلى قيمة من قيم المقياس ـــ اقل قيمة من قيم المقياس ÷ عدد فئات المقياس = قيمة كل فئة من المقياس



    5 - 1÷ 5= 8و0

    وبناء على ذلك تصبح قيمة كل فئة من الفئات الخمس في المقياس = 8و0

    وبذلك يشير المتوسط الحسابي الذي يترواح بين (4.20 الى 5 ) الى ان هناك استخدام دائم
    اما المتوسط الحسابي الذي يتراوح بين (3.40 الى اقل من 4.20) الى الاستخدام
    اما المتوسط الحسابي الذي يتراوح بين (2.60 الى اقل من 3.40) الى استخدام متوسط
    اما المتوسط الحسابي الذي يتراوح من ( 1.80 الى اقل من 2.60) الى استخدام نادر.
    اما المتوسط الذي يتراوح بين (1 الى اقل 1.80 ) الى عدم الاستخدام
    وهذا المفتاح هو الذي استخدمه لاظهار النتائج ويتغير بناء على تغير الاستجابات كما في السؤال الاول؟

    السؤال الثالث : من ضمن اسئلة البحث : مامدى تأثير الخبرة التدريسية على استخدام الوسيلة التعليمة وعلى التجديد في الوسيلة التعليمية وعلى الاقتناع بالوسيلة التعليمية ؟ فهل استخدم تحليل التباين الاحادي ام الثنائي ومالفرق بينهما؟

    السؤال الرابع : اذا كان مجتمع البحث 190 فرد هل عينة عشوائية قوامها 79 فرد كافية ؟

  2. #2

    افتراضي

    السلام عليكم
    اعتقد ان المعيار الذى استخدمته مناسب جدا (وتم تحديد درجة استخدام الوسيلة حسب المعيار التالي) وكذلك اعتقدانه يكفيك المتوسط الحسابى هذا والله اعلم حسب ما رايت فى عدة دراسات مشابهة

  3. #3

    افتراضي

    اساعتقد ان المعيار استخدام دائم ، استخدام متوسط ، استخدام قليل ، استخدام نادر ، عدم استخدام . انسب لسهولة تحديده من قبل المستجيب

  4. #4

    افتراضي

    اما بالنسبة للسؤال الرابع فانصحك ان تقرا فى انواع العينات (طبقية,.......) وسوف احاول ان ادلك على الرابط ل>لك الموضوع ان شاء الله فقد تكون عينة من 30 فقط كافية ولكن المهم فى طريقة اختيارها

  5. #5

    افتراضي

    بالنسبة للسؤال الثالث قد تفيدك مداخلة الاخ.....والذي كتب ((( تحليل التباين ANOVA وهي اختصار للآتي ( Analysis 0f Variance ) وضعه فيشر ( Fisher ) ، تجنبا للوقوع في الأخطاء الناتجة من تكرار استخدام ( ت ) Ttest ، وتحليل التباين يقارن بين أكثر من متوسطين لمتغير تابع كمي بناء على متغير مستقل اسمي ذي ثلاث فئات أو أكثر ، وبتوضيح أكثر : إذا أردنا مقارنة متوسطي عينتين واحدة من البنين وأخرى من البنات في تحصيلهم غي مادة اللغة الانجليزية ، فإننا نحتاج T test لمعرفة دلالة الفروق بين العينتين المستقلتين لماذا ؟ لأن : لدينا متغير مستقل مستوى قياسه ( اسمي ) وهو الجنس ذو فئتين ( ذكر ، أنثى )ولدينا متغير تابع مستوى قياسه فئوي وهو درجات التحصيل في مادة اللغة الانجليزية.
    لكن إذا كان لدينا مقارنة ثلاثة متوسطات لتحصيل طلاب ( الشرعي والعلمي والإداري ) في مادة اللغة الانجليزية فإننا سنحتاج لتحليل التباين الأحادي ( One Way ANOVA ) ، لماذا ؟ لأن : لدينا متغير مستقل اسمي ذو ثلاث فئات هو التخصص في المرحلة الثانوية (شرعي ، علمي إداري)ومتغير تابع فئوي هو درجات التحصيل في مادة اللغة الانجليزية0
    • يجب الانتباه :كل اختبار له شروطه إذا تحققت يستخدم ، وإلا يبحث عن البديل 0
    ولإجرائه من خلال برنامج spss :
    من قائمة Analyze يتم اختيارCompare Means ثمOne Way ANOVA

  6. #6

    افتراضي

    بسم الله الرحمن الرحيم
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
    أولا : أهلا وسهلا بك في المنتدى وآمل أن تجد بغيتك فيه 0
    ثانيا : أشكرك على حسن ظنّك بأخيك والذي يرجو من الله تعالى أن يكون عند ذلك ، و ثق تماما أنّه وجميع الأعضاء الأفاضل لن يتوانوا في البحث عن المعلومة وتقديمها لناشدها متى تيسّر لهم ذلك 0
    ثالثا :إضافة إلى ماذكره الأخ: mohamednab3 مشكورا ، أقدّم هذه المشاركة :
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتار
    .......
    لدى بحث تكميلي لنيل الماجستير ......
    مبروك مقدما ونرجو من الله أن تكون عونا لك في طاعته
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتار
    السؤال الاول :اذا كان بحثي يتحدث مثلا عن واقع استخدام الوسيلة التعليمية واداة البحث استبانة وقسمت الاستبانة الى خمس استجابات كالتالي:.......
    أولا : لابد من معرفة المصطلح الإجرائي في دراستك للوسيلة التعليمية 0
    ثانيا : بناء على معرفة ماسبق في أولا ؛ ننظر من ناحية واقعية ، هل يوجد استخدام دائم وعدم استخدام ؟
    بعد التعرف على ما سبق يمكن تحديد فئات الاستجابة للاستبانة 0

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتار
    السؤال الثاني : عند اظهار نتائج الاستيبان هل اكتفي بالمتوسط الحسابي والانحراف المعياري ام لابد من استخدام التكررات والنسب المئوية لأني ارى ان المتوسط الحسابي يغني ويكفي.
    نؤجّل الإجابة عليه حتى يأتي ردّك
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتار
    السؤال الثالث : بنيت مفتاح استخراج دلائل المتوسط الحسابي ............... وهذا المفتاح هو الذي استخدمه لاظهار النتائج ويتغير بناء على تغير الاستجابات كما في السؤال الاول؟
    المفتاح الذي استخدمته بالنسبة للمتوسط الحسابي جيد ، لكن نؤجل ما يشير إليه بعد الاتفاق على فئات الاستجابة 0
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتار
    السؤال الثالث : من ضمن اسئلة البحث : مامدى تأثير الخبرة التدريسية على استخدام الوسيلة التعليمة وعلى التجديد في الوسيلة التعليمية وعلى الاقتناع بالوسيلة التعليمية ؟ فهل استخدم تحليل التباين الاحادي ام الثنائي ومالفرق بينهما؟
    أولا : أجب على ما يلي : س / ما ذا تقصد بالخبرة التدريسية ، وما مقياسها في استبانتك ؟
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتار
    السؤال الرابع : اذا كان مجتمع البحث 190 فرد هل عينة عشوائية قوامها 79 فرد كافية ؟
    س/ هل هذا المجتمع متجانس ؟ ثم ما نوع العشوائية التي ذكرت ؛ لأن العشوائية أنواع ولابد من معرفة كيفية اختيارك للعينة التي قوامها 79 فردا 0
    أنتظر ردّك على استفساراتي ، حتى أتمكّن من إكمال الإجابة 0
    وفّق الله الجميع إلى كل خير

  7. #7

    افتراضي

    اشكرك استاذ بدر
    وساأجيبك بقدر فهمي لأسئلتك
    البرمجيات التعليمية هي المقصودة في البحث.
    ومن ناحية واقعية الاستخدام قليل لكن بما ان مقياسي خماسي والمشرف اراد ذلك لابد من ذكر خمس فئات للتقسيم
    الخبرة التدريسية هي عدد سنوات الخبرة وغالبا ماتقسم الى ثلاث فئات اقل من 5 سنوات، من 5-10سنوات، اكثر من 10سنوات
    بالنسبة للعينة المجتمع متجانس والعينة عشوائية بسيطة.

  8. #8
    مشرف المنتديات العلمية
    تاريخ التسجيل
    Mar 2006
    المشاركات
    163

    افتراضي معلومات تحتاج لتوضيح

    الأخ الكريم المحتار
    أسأل الله أن يفك حيرتك، ويجعل منك قريبا مرشدا لرواد الموقع المحتارين مثلك ( الآن).
    ثم لقد لفت نظري قولك أن "بالنسبة للعينة المجتمع متجانس والعينة عشوائية بسيطة" وهذا يتطلب توضيحا أكثر!!!!، وبالمناسبة هناك آليتين لتحديد حجم العينة أحدهما لكوهين، والأخرى للرابطة الأمريكية، وموثقة في بحث للصياد ، عبدالعاطي أحمد (1988) "الدلالة العملية وحجم العينة المصاحبة للدلالة الإحصائية في البحث التربوي والنفسي" بحث مقدم في: مؤتمر البحث التربوي الواقع والمستقبل، القاهرة، المركز القومي للبحوث التربوية. ثم أنصحك توحد تساؤلاتك في موضوع واحد، وأجزم أن الإخوة الكرام رواد الموقع لن يبخلوا بشيء مما يعرفون، ثم لاحظت بعض الرواد يقدم نمطا من نتائج دراسته، ويحدد أسئلته على ضوء ما يعرض وهذا قد ييسرالحصول على الحل المطلوب،
    وأخير أجزم أنه طالما الأخ بدر بدأ معك في تقديم حلول واستشارات فإنك ستنجز دراستك بكل يسر.
    اتمنى لكما التوفيق.

  9. #9

    افتراضي

    معذرة اتمنى تزويدي ب"بحث الصياد ، عبدالعاطي أحمد (1988) "الدلالة العملية وحجم العينة المصاحبة للدلالة الإحصائية في البحث التربوي والنفسي" بحث مقدم في: مؤتمر البحث التربوي الواقع والمستقبل، القاهرة، المركز القومي للبحوث التربوية.

  10. #10
    مدير وصاحب الموقع
    تاريخ التسجيل
    Sep 2004
    الدولة
    مكة المكرمة
    المشاركات
    4,412
    مقالات المدونة
    1

    افتراضي

    سؤال: اذا كان مجتمع البحث صغير بهذا الحجم فلماذا لا يؤخذ كامل المجتمع في الدراسة؟
    يبدوا لي ان النتائج ستكون اقوى

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. رجل أمن ينقذ محطة وقود من الاحتراق بمكة
    بواسطة minshawi في المنتدى الباحث والموقع في وسائل الاعلام
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 12-23-07, 01:12 AM
  2. رجل أمن ينقذ محطة وقود من كارثة انفجار
    بواسطة minshawi في المنتدى الباحث والموقع في وسائل الاعلام
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 12-20-07, 11:16 PM

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

جميع الحقوق محفوظة لموقع منشاوي للدرسات والابحاث