minshawi
07-23-06, 08:12 PM
قال العقيد الدكتور نايف بن محمد المرواني ان العلاقة بين «المسؤولية الاجتماعية والتوافق النفسي» علاقة متداخلة تستوعب احداهما الأخرى وتحدث العلاقة لتلبية اقصى مراتب او مستويات الصحة النفسية التي يستطيع ان يسمو اليها الانسان ويتوافر ذلك من خلال التوافق التام الذي يمكن الوصول اليه عن طريق الالتزام بتعاليم الدين والقيم الاخلاقية والضوابط الاجتماعية.
اضاف العقيد الدكتور المرواني في اطروحته للدكتوراه التي تحمل عنوان «العلاقة بين المسؤولية الاجتماعية والتواقف النفسي لدى مرتكبي جرائم السرقة في سجون المملكة» والتي نوقشت الاسبوع المنصرم في جامعة تونس وحصل خلالها على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف مع التوصية بطباعتها ان من حق الفرد ان يعيش معتدلا واثقا تدفعه هذه الثقة وذلك الاعتدال الى الاقبال على الحياة متساميا بذاته ومدركا لدوره في الحياة مطمئنا في سعيه وفي يقينه فيكون انسانا ايجابيا في مجتمعه.
المرواني قال خلصت في هذه الدراسة الى عدة توصيات من اهمها: قيام المؤسسات بتدريب الشباب على فهم المسؤولية الاجتماعية سواء على مستوى الاسرة او المؤسسات الاجتماعية وادراك اهميتها للحياة الاجتماعية وهذا يستدعي ادخال منهج تعليمي محوري وتدريبي لاكتساب المسؤولية الاجتماعية كمدخل من مداخل النظام التربوي في مناهجه وبرامجه ونشاطاته التعليمية داخل المدرسة بل وفي مختلف المراحل التعليمية من رياض الاطفال وحتى المرحلة الجامعية اما بافراد موضوعات خاصة بالمسؤولية الاجتماعية واما بادخالها ضمن مناهج محورية اخرى تصمم خصيصا لهذه الغاية، واثراء الاطار البيئي (الثقافي والاجتماعي والتعليمي) الذي يتفاعل فيه الناشئة والشباب بالوسائل المعرفية، وكذلك تصميم برامج وندوات تلفزيونية واذاعية واعلامية، مع التركيز على اهمية دور الاسرة والمؤسسات في تشكيل شخصية المتعلم وذلك من خلال اثراء المجتمع بمناقشة الموضوعات التربوية والنفسية والاقتصادية والاجتماعية لتبصير افراده، ووضع سياسات تربوية ونفسية واجتماعية لمقاومة سياسات الغزو الثقافي عبر شبكات المعلومات المدعمة بتقنيات معقدة في هذا المجال، وذلك لحماية ناشئة المجتمع وراشديه من مختلف المضامين الثقافية المبثوثة والتي لاتتفق مع تراثنا العربي والاسلامي، بالاضافة الى عقد الدورات التدريبية للمعلمين والاخصائيين النفسيين لامدادهم بأحدث الاساليب والطرق التربوية والنفسية التي تساعدهم على اداء عملهم بما يتناسب مع تطور العصر ويلبي احتياجات افراد المجتمع المختلفة، وانشاء وحدة للارشاد النفسي في السجون يقوم عليها فريق عمل متخصص، لتقوم هذه الوحدة باجراء الاختبارات النفسية على النزلاء، وتوجيههم وارشادهم بما يعود عليهم بالنفع عند انخراطهم في المجتمع بعد انقضاء مدة العقوبة، واقترح د.المرواني في دراسته القيام بحصر لجرائم السرقة بين النساء والفتيات القصر اضافة الى القيام بدراسة لبيان مدى تأثير العقوبات الرادعة في السجون، ودورها في العودة الى الاجرام او الاقلاع عن الاجرام واستقامة السلوك، والقيام بدراسة لبيان احوال السجون من حيث مدى فاعلية وسائل الوعظ والارشاد بين كبار السن وصغار السن من المسجونين، واستطلاع اراء المساجين في فاعلية برامج الارشاد والتوجيه مع اعداد برامج ارشادية للمنحرفين بهدف تعديل سلوكهم تبعا لنوع الجريمة ووفقا لكل مرحلة عمرية (الاحداث - الراشدون).
الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط
اضاف العقيد الدكتور المرواني في اطروحته للدكتوراه التي تحمل عنوان «العلاقة بين المسؤولية الاجتماعية والتواقف النفسي لدى مرتكبي جرائم السرقة في سجون المملكة» والتي نوقشت الاسبوع المنصرم في جامعة تونس وحصل خلالها على تقدير ممتاز مع مرتبة الشرف مع التوصية بطباعتها ان من حق الفرد ان يعيش معتدلا واثقا تدفعه هذه الثقة وذلك الاعتدال الى الاقبال على الحياة متساميا بذاته ومدركا لدوره في الحياة مطمئنا في سعيه وفي يقينه فيكون انسانا ايجابيا في مجتمعه.
المرواني قال خلصت في هذه الدراسة الى عدة توصيات من اهمها: قيام المؤسسات بتدريب الشباب على فهم المسؤولية الاجتماعية سواء على مستوى الاسرة او المؤسسات الاجتماعية وادراك اهميتها للحياة الاجتماعية وهذا يستدعي ادخال منهج تعليمي محوري وتدريبي لاكتساب المسؤولية الاجتماعية كمدخل من مداخل النظام التربوي في مناهجه وبرامجه ونشاطاته التعليمية داخل المدرسة بل وفي مختلف المراحل التعليمية من رياض الاطفال وحتى المرحلة الجامعية اما بافراد موضوعات خاصة بالمسؤولية الاجتماعية واما بادخالها ضمن مناهج محورية اخرى تصمم خصيصا لهذه الغاية، واثراء الاطار البيئي (الثقافي والاجتماعي والتعليمي) الذي يتفاعل فيه الناشئة والشباب بالوسائل المعرفية، وكذلك تصميم برامج وندوات تلفزيونية واذاعية واعلامية، مع التركيز على اهمية دور الاسرة والمؤسسات في تشكيل شخصية المتعلم وذلك من خلال اثراء المجتمع بمناقشة الموضوعات التربوية والنفسية والاقتصادية والاجتماعية لتبصير افراده، ووضع سياسات تربوية ونفسية واجتماعية لمقاومة سياسات الغزو الثقافي عبر شبكات المعلومات المدعمة بتقنيات معقدة في هذا المجال، وذلك لحماية ناشئة المجتمع وراشديه من مختلف المضامين الثقافية المبثوثة والتي لاتتفق مع تراثنا العربي والاسلامي، بالاضافة الى عقد الدورات التدريبية للمعلمين والاخصائيين النفسيين لامدادهم بأحدث الاساليب والطرق التربوية والنفسية التي تساعدهم على اداء عملهم بما يتناسب مع تطور العصر ويلبي احتياجات افراد المجتمع المختلفة، وانشاء وحدة للارشاد النفسي في السجون يقوم عليها فريق عمل متخصص، لتقوم هذه الوحدة باجراء الاختبارات النفسية على النزلاء، وتوجيههم وارشادهم بما يعود عليهم بالنفع عند انخراطهم في المجتمع بعد انقضاء مدة العقوبة، واقترح د.المرواني في دراسته القيام بحصر لجرائم السرقة بين النساء والفتيات القصر اضافة الى القيام بدراسة لبيان مدى تأثير العقوبات الرادعة في السجون، ودورها في العودة الى الاجرام او الاقلاع عن الاجرام واستقامة السلوك، والقيام بدراسة لبيان احوال السجون من حيث مدى فاعلية وسائل الوعظ والارشاد بين كبار السن وصغار السن من المسجونين، واستطلاع اراء المساجين في فاعلية برامج الارشاد والتوجيه مع اعداد برامج ارشادية للمنحرفين بهدف تعديل سلوكهم تبعا لنوع الجريمة ووفقا لكل مرحلة عمرية (الاحداث - الراشدون).
الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط