فؤاد عبدالحافظ

استهدفت الدراسة التحقق من فاعلية نموذج التعلم البنائي (كأحد نماذج النظرية البنائية) لتنمية المفاهيم النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية , ولتحقيق الهدف السابق تم تحليل مقرر النحو لطلاب الصف الأول الثانوي لتحديد المفاهيم النحوية المتضمنة فيه , كما صمم الباحث اختبارًا تحصيليًا لقياس هذه المفاهيم لدى الطلاب , وأعد دليلاً للاسترشاد به في أثناء عملية التدريس , وطبق هذا البحث علي فصلين من فصول الصف الأول الثانوي .