فعالية برنامج إرشادى باستخدام الأنشطة الفنية التربوية فى تنمية مفهوم الذات والسلوكيات الايجابية لدى عينة من الأطفـال المكفوفين فى مرحلة ما قبل المدرسة

فعالية برنامج إرشادى باستخدام الأنشطة الفنية التربوية فى تنمية مفهوم الذات والسلوكيات الايجابية لدى عينة من الأطفـال المكفوفين فى مرحلة ما قبل المدرسة

الباحث/ أمل محمد حسونة
مجلة دراسات الطفولة (2007م) معهد الدراسات العليا للطفولة، القاهره.

الأهداف:

التحقق من فعالية برنامج إرشادى باستخدام الأنشطة الفنية التربوية فى تنمية مفهوم الذات والسلوكيات الايجابية لدى عينة من الأطفـال المكفوفين فى مرحلة ما قبل المدرسة.

العينة:

طبقت الدراسة على عينة من الأطفال المكفوفين قوامها 24 طفل فى عمر ما قبل المدرسة من المركز النموذجى لرعاية المكفوفين

الأدوات:

طبقت عليهم الأدوات التالية التى صممتها الباحثة لتناسب اطفال العينة: مقياس مفهوم الذات، بطاقة ملاحظة السلوكيات الايجابية ، برنامج ارشادى باستخدام الأنشطة الفنية (اليدوية، والغنائية).

النتائج:

1. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الدرجات الكلية لأفراد المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات بأبعاده الثلاثة قبل وبعد تطبيق برنامج الدراسة لصالح التطبيق البعدى.
2. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على بطاقة ملاحظة السلوكيات الايجابية قبل وبعد تطبيق برنامج الدراسة لصالح التطبيق البعدى.
3. حققت النتائج السابقة فروض الدراسة واثبتت فعالية البرنامج المستخدم فى تنمية مفهوم الذات بابعاده الثلاثة (الجسمية-الانفعالية- والاجتماعية) والسلوك الايجابى لطفل ما قبل المدرسة الكفيف