تستهدف الدراسة استقصاء فعالية الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات إنتاج الشرائح المتزامنة صوتيًّا لدى طلاب كلية التربية جامعة أم القرى بالمملكة العربية السعودية , وتحديد فعالية برنامج تكنولوجي متعدد الوسائط في التحصيل الدراسي , واستخدام برنامج في تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تنمية مهارات تصميم و إنتاج الشرائح المتزامنة صوتيًّا، حيث تم استخدام اختبار تحصيلي في المحتوى التعليمي , و إعداد بطاقة ملاحظة لتقييم أداء الطلاب في مهارات تصميم و إنتاج الشرائح, مع برنامج معد على قرص مدمج, CD-ROM لتقييم المحتوى, وتم تحديد عينة الدراسة من مجموعتين: ضابطة قوامها (25 طالبا), وتجريبية قوامها (25 طالبا), ثم قام الباحث بتطبيق الدراسة على عينة البحث, وقد كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فرق دال بين تحصيل المجموعتين التجريبية والضابطة قبل البدء في تطبيق البرنامج مما يؤكد تجانس المجموعتين وتكافؤهما في المحتوى التعليمي, كذلك كشفت الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيًّا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام البرنامج التكنولوجي, واختتمت الدراسة بإبراز أهم التوصيات والمقترحات التي يمكن من خلالها تحقيق الفائدة المرجوة.