رسالة دكتوراة
مشكلة الدراسة:
أن قضية مشاركة الطلاب فى العملية السياسية قضية ذات إشكالية
خاصة، وتطرح مجموعة من التساؤلات التى تتطلب الإجابة عليها. وتتمثل
هذه التساؤلات فى كيف ولماذا ينشغل الطلاب بالسياسة؟ هل مشاركة الطلاب
فى العملية السياسية ضرورية؟ ما هى أشكال ومستويات المشاركة السياسية
الطلابية؟. ما هو مردود الفعل السياسى الطلابى؟. وغيرها من التساؤلات التى
فرضت نفسها فى الأوقات الراهنة، حيث يميل المهتمون بقضايا الشباب
وأوضاعهم إلى الاعتقاد بأن الشباب الجامعى هم أكثر الفئات قدرة على أحداث
التغيير فى المجتمع، ولأنهم من أهم الفئات المستهدفة من التنمية، وفى نفس
الوقت هم وسيلة التنمية والمحرك لها. وتأسيسًا على ذلك فمكانة الشباب
الجامعى فى كافة المجتمعات ما هى إلا مؤشرًا حقيقيًا للمتغيرات الاجتماعية
والسياسية والتربوية والتعليمية والثقافية التى شهدها القرن السابق، كما ترتب
عليها نتائج أثرت فى مكونات البناء الاجتماعى، وطبيعة ونوعية العلاقة بين
الأجيال. ومن المؤكد أن تلعب أوضاع الشباب الجامعى مزيدًا من الأدوار
المؤثرة فى وظائفه التى يؤديها فى كافة المجالات الاجتماعية والاقتصادية
والسياسية، وكذلك التأثير المباشر فى معدل إيقاع التغيير المجتمعى وهذا ما أكد
أن الشباب الجامعى يمثلون فئة اجتماعية “Zachanzarof” عليه زخنازاروف
– كان يقصد بذلك أنهم لا يمثلون طبقة فى ذاتهم وذلك لأنهم لا يشغلون وضعًا
مستقلا فى الإنتاج الاقتصادى – تشمل أولئك المتخصصين ذوى الكفاءات
الذين سيشغلون فى المستقبل مراكز الإنتاج العلمى والتطبيقى والثقافى وإدارة
الدولة المجتمع.
ثانيا: أهداف الدراسة
تهدف الدراسة إلى تحقيق هدف رئيسى مؤداه العمل على زيادة
المشاركة السياسية لدى الشباب الجامعى من خلال تطبيق برنامج للتدخل
المهنى.
ثالثا: فروض الدراسة
تعمل الدراسة على اختبار صحة فرض رئيسى مؤداه
- هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين التدخل المهنى للخدمة
الاجتماعية وزيادة المشاركة السياسية لدى الشباب الجامعى.
رابعا: خطة الدراسة
- نوع الدراسة والمنهج المستخدم من نوع الدراسات التجريبية التى تعتمد
على المنهج العلمى وذلك من خلال تكوين جماعتين إحداهما تجريبية والأخرى
ضابطة.
خامسا: مجالات الدراسة:
( ١- المجال البشرى: يتم اختيار مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع ( ٢٥
عضو لكل مجموعة مع مراعاة التجانس بين الجماعتين.
ومن حيث المجال المكانى: تم تطبيق الدراسة في كلية الخدمة الاجتماعية
جامعة القاهرة فرع الفيوم.
١٩٩٧ م /٨/ ٢- المجال الزمانى: استغرقت الدراسة فترة زمنية تبدأ لمن ١٠
٢٠٠٠ ، حيث استغرق الجانب النظرى منها فترة زمنية تبدأ من /٢/ إلى ٢٩
١٩٩٨ م واستغرق الجانب الميدانى فترة زمنية /٣/ ١٩٩٧ م إلى ١١ /٨/١٠
٢٠٠٠ م. /٢/ ١٩٩٨ م إلى ٢٩ /٣/ امتدت لمن ١٢__
لمخاطبة الباحث
Drahmedmail7@Gmail.com