هدفت الدراسة إلي تطوير منهج التربية الدينية الإسلامية لتلاميذ المرحلة الإعدادية بدولة البحرين في ضوء حاجات التلاميذ , ومتطلبات المجتمع البحريني , ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث استبانتين : إحداهما لمشكلات تلاميذ المرحلة الإعدادية , والأخرى لمتطلبات المجتمع , وتم تحليل المنهج القائم لمعرفة واقع هذا المنهج , ثم أعد منهجًا مطورًا للتربية الدينية الإسلامية , وقام بتجريب وحدة منه وطبقت هذه الوحدة علي مائة وثمانين تلميذًًا وتلميذة .
وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية :
1) توصلت الدراسة إلي جملة من القضايا الاجتماعية التي تعاني منها مملكة البحرين وهي :
• ازدياد حالات الطلاق .
• الارتباط بزوجات أجنبيات مختلفات في الثقافة والعقيدة واللغة.
• التخلي عن رعاية المسنين .
• تشبه أفراد الجنس بالجنس الآخر .
• انتشار ظاهرة التدخين بين الطلبة .
• تعاطي المخدرات .
• شرب المسكرات .
• الربا .
• الإسراف في الاستهلاك .
• الإسراف في الحفلات .
• إتلاف الممتلكات والمرافق العامة .
• إهدار الوقت في غير نفع .
• التسيب في العمل .
• البطالة .
• العمالة الأجنبية .
• النظرة الدونية إلي الأعمال الحرفية مثل : الحلاقة , والبناء , وأعمال النظافة .
• مجاراة ذوي الدخل المحدود للأسر الغنية .
• الاهتمام باللغة الأجنبية علي حساب العربية .
• الاختلاط المحرم بين الرجال والنساء .
• العلاقة المحرمة بين الفتى والفتاة قبل الزواج .
• مشاهدة الأفلام الجنسية .
• الشذوذ الجنسي .
• ظهور أمراض جنسية غير معروفة من قبل .
2) كشفت النتائج عن ضعف الارتباط في المشكلات والقضايا التي تشكل بينها وبين القيم الإسلامية والقيم المستحدثة في البحرين , فقد وردت هذه المكلات بشكل عرضي معتمدًا علي السرد , خاليًا من الإثارة .
3) لم يؤكد المحتوى علي استنباط العلاقة بين المشكلة والسبب .
4) لم يكن التوزيع للقضايا والمشكلات عادلاً في المنهج القائم .
5) تحقق لبعض المشكلات التتابع والاستمرار , ولكن جاءت معالجتها دون المستوى المطلوب .
وأوصت الدراسة بضرورة اتخاذ مدخل المشكلات والقضايا الاجتماعية والبيئية والأحداث الجارية مدخلاً لتنمية المعارف والاتجاهات في المراحل الدراسية المختلفة .