ضغوط العمل وعلاقتها بالقيادة التربوية ووجهة الضبط لدى مديرات المدارس بمحافظة جدة

بيانات الملخص الأولية
الملخص

ضغوط العمل وعلاقتها بالقيادة التربوية ووجهة الضبط لدى مديرات المدارس بمحافظة جدة

د. هانم بنت حامد ياركندي
كلية التربية للبنات مكة المكرمة

ملخص البحث

يعتبر مدير المدرسة من عناصر الإدارة الفعالة، فهو الذي يقود الأفراد الذين يقومون بتنفيذ الخطة حسب الأهداف المنشودة، وفي ضوء المرحلة المحددة لها . كما أن عليه أن يرشدهم ويوجههم . وهذا يتطلب أن يكون قائداً تربويًّا يؤثر في كل جوانب العملية الإدارية، مما يجعل الإدارة أكثر ديناميكية وفعالية، كما يتطلب ألا يعاني من زيادة الضغوط وعدم القدرة على مواجهتها لأن الضغط المرتفع يحدث آثاراً سلبية على أداء الفرد ونوعيته، كما أن وجهة الضبط تعتبر متغيراً هاماً لتفسير السلوك الإنساني في المواقف الاجتماعية المختلفة حيث إن ذوي الضبط الخارجي أكثر تكيفاً مع ضغوط العمل. وتكمن مشكلة الدراسة في محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين تلك المتغيرات الهامة التي لها دور كبير ومؤثر في العملية التربوية والتعليمية وهي : ضغوط العمل، والقيادة التربوية، ووجهة الضبط لدى مديرات المدارس .

تكونت العينة من (96) مديرة من مديرات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية واستخدمت الباحثة الأدوات التالية:

- مقياس ضغوط العمل من إعداد الباحثة .

- اختبار القيادة التربوية : إعداد محمد منير مرسي .

- مقياس وجهة الضبط من إعداد علاء الدين كفافي .

- استبانة البيانات الأولية من إعداد الباحثة .

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :

- تعاني 36.5% من أفراد العينة من ضغوط العمل .

- تعاني 79% من أفراد العينة من عدم قدرتهن على استخدام جوانب القيادة التربوية .

- تتميز 45 % من أفراد العينة بوجهة الضغوط الخارجية .

- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل والقيادة التربوية .

- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين ضغوط العمل ووجهة الضبط .

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات ضغوط العمل، والقيادة التربوية ووجهة الضبط وفقاً للمتغيرات التالية : المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخدمة .

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جهة الضبط بين العاملات في المرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية لصالح الأخيرة .