دراسة تربوية "أسباب غياب المعلمات بالمدارس الحكومية بقطاع سكاكا (بنات) للعام 35/ 14

ملخص الدراسة
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الأسباب الرئيسة لغياب المعلمات عن الدوام الرسمي بطريقة علمية تسهم بتزويد أصحاب القرار بتوصيات تعالج هذه المشكلة أو تحد منها، وذلك من خلال استجابات أفراد العينة على استبانه محكمة وذات مقياس رباعي بالإضافة لجزء خاص بالعوامل الدمغرافية، وقد حددت الدراسة أربعة مجالات لبحث علاقتها بالمشكلة وهي :
1- مجال يتعلق بالعوامل الذاتية
2- مجال يتعلق بالبيئة التعليمية
3- مجال يتعلق ببرامج التنمية المهنية
4- مجال يتعلق بالإجازات
و من خلال تحليل النتائج إحصائياً وتفسيرها تبين إن تأثير عناصر المجالات على الغياب تفاوت مستوى درجة الموافقة عليه من قبل المستجيبات ، وقد وضعت بعض التوصيات والحلول المقترحة لحل المشكلة التي من أهمها :
1-استحداث وظائف مساندة تساهم بتقليل عبء الأعمال غير التخصصية التي تسند للمعلمة كضابطات للنظام والمراقبة ، ..
2-اعتماد مسمى معلمة مساعدة لكل تخصص بحيث تسهم في توظيف حصص الاحتياط أثناء غياب المعلمة في تفعيل الأنشطة المنهجية ومناقشة بحوث ومشروعات المادة وتقاريرها بالإضافة لمهام أخرى تُقر وتسند لها .
3-إقرار نظام الدرجات الوظيفية الممنوحة للمعلمة المتميزة في الأداء .
4-إدراج عدد أيام الغياب كعنصر مفاضلة رئيس في كافة عمليات الترشيح أسوة بالنقل .
5-تفعيل قرار افتتاح الحضانات في كافة المدارس .
6-تفعيل خدمة العربة الطبية المتنقلة لمستوصفات الأحياء بحيث تكون تحت الطلب للمدارس .
7-قصر الإحالات الطبية للمعلمة للوحدة الصحية أو مستوصف الحي الواقع في نطاق سكن المعلمة ، وهم من يتولى الإحالة للمستشفيات إذا استدعى الأمر ذلك .
8-تصادق الإجازات المرضية الطويلة أو القصيرة المتكررة الصادرة من المستشفيات الحكومية بدراسة حالة المعلمة من قبل إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية ،إذا رأت مديرة المدرسة ما يستدعي ذلك .
9-اعتماد سياسة معلنة لتحفيز المعلمات الأقل غياب خلال العام الدراسي من قبل إدارة المدرسة .
10-تناول قيم الانضباط وأخلاقيات مهنة التعليم من ضمن برامج تطوير المعلمة .
11-توجيه برامج توعوية ودينية من قبل إدارة التوعية الإسلامية للمدارس التي تواجه مشكلة في غياب منسوباتها لتعزيز قيم الأمانة وتحمل المسؤولية والانضباط .
12-تحفيز المدارس الأقل غياب لزيادة الجهد المبذول من مديرة المدرسة لعلاج المشكلة على مستوى مدرستها .
13-تعميم التجارب الميدانية المميزة والتي أسهمت في الحد من غياب المعلمات على مستوى المدرسة .
14-توجيه مديرات المدارس لإعادة النظر في ممارساتهن الإدارية مثل : إسناد المقررات ، وتوزيع الأنصبة والتكليف بالمهام ،....
15- تقدير مديرة المدرسة لظروف معلماتها وتفهمها لاحتياجاتهن بما يسهم بالحد من غيابهن .


رابط الدراسة كاملا