حلول مستجدة لعلاج ضعف أولادنا و الرياضيات

[د. المقريزي]

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين و لا عدوان إلا على الظالمين

هذا الموضوع , موضوع فرعي من موضوع على الرابط التالي

الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط

بعنوان
"أولادنا والرياضيات"


هنا في هذا الموضوع و كمتخصص رياضيات, سأتحدث عن

حلول مستجدة لعلاج ضعف أولادنا و الرياضيات


نرحب بمشاركاتكم و استفساراتكم

[د. المقريزي]

1
دعوة أصحاب و مالكيي مكتبات خدمات الطالب, تلك التي يلجأ إليها الطلبة والطالبات لتصوير الملخصات و البحث عن أسئلة إمتحانات قديمة.

دعوتهم لتخصيص ركن من محلاتهم, يتواجد فيه المتطوعون من معلمي الرياضيات
و يتم إعلان مستمر للطلبة والطالبات إن كان هناك ركن نسائي, بتواجد متخصصين رياضيات لمساعدة الطلبة والإجابة على أسئلتهم في مقرراتهم الرياضية. و يدعى المعلمون في المدارس للتطوع في مثل هذا العمل, يُعمل لهم جداول من سيكون متواجدا و في أي وقت, أعتقد أنه لن يضر استاذ الرياضيات أن يتبرع بساعة من وقته كل أسبوع للتواجد في الركن المخصص له في أحد مراكز خدمات الطالب, وله أن يتبرع بمزيدا من الساعات. يمكن من باب التحفيز أن يشارك التجار في هذه العملية, وذلك بعمل سحب على أرقام لكل طالب يحضر للإستفادة من تلك الخدمة وربما أدخل معهم المعلمون المتطوعون. ففي نهاية كل شهر, يتم السحب ويفوز من يفوز بــ( تلفاز, حاسوب, جوال, مسجل, سيارة, تذكرة سياحية, دورة بلا مقابل في الحاسب او في اللغة الإنجليزية..الخ)


2
على غرار ما يقوم به بعض القراء على المسحورين ومن هو مصابون بالعين و الحسد من فتح بيوتهم للقراءة على الناس, على غرار ذلك ندعو معلموا الرياضيات بفتح بيوتهم في أوقات معينه من الأسبوع (كمغربيتين من كل أسبوع, او ساعتين بعد صلاة العشاء يومين معينين في الإسبوع..) و يخبر الطلبه بذلك . و يمكن للمعلم أو المعلمة عمل ذلك مخصصا بها ذوي قرباه فقط إن كان لا يحب الإنفتاح على جميع أسر المجتمع.

في تلك اللقاءات السابقة يتم ما يلي:
_ توجيه عام في كيفية مذاكرة تلك المادة.
_ حل مسائل معينة سبق أن حاول الطالب حلها ولم يستطع.
_ تسليك حل مثال أو برهان نظرية موجودة في كتاب الطالب, لم يستطع الطالب فهم جميع خطوات الحل او البرهان.


3
ضرب عصفوران بحجر
الأداة التالية تجمع بين معالجة الضعف الرياضياتي الذي نحن بصدده, وبين توثيق العلاقات القرابية.

من الأدوات الرحمية أو القرابية التي تساهم في ربط ذوي القربى بعضهم ببعض استجابة لقول الله عز وجل

" واولوا الارحام بعضهم اولى ببعض في كتاب الله ان الله بكل شيء عليم "

" النبي اولى بالمؤمنين من انفسهم وازواجه امهاتهم واولوا الارحام بعضهم اولى ببعض في كتاب الله من المؤمنين والمهاجرين الا ان تفعلوا الى اوليائكم معروفا كان ذلك في الكتاب مسطورا"

أقول من الأدوات الرحمية التي أنادي بها اليوم هي تشكيل لجنة الرياضيين داخل العائلة

و المقصود معلمي و معلمات الرياضيات داخل العائلة الكبيرة "آل فلان"

و يكون من أهدافهم ما يلي:

(أ)
الرقي بأنفسهم في هذا العلم, فيتواصون على دراسة كتاب معين في الرياضيات وحل أمثلته وتمارينه. ومنه لكتاب آخر و هكذا.

(ب)
تقصي طلبة وطالبات العائلة المتميزون والمخفقون في الرياضيات, و تصميم برامج دورية
لرفع مستوى المخفقين, و العمل على زيادة تميز المتميزين. عمل لقاءات دورية لتقويتهم في هذا العلم الذي لا مندوحة عنه. ومن تدرسهم أنت غدا سيدرسون أبنائك.

(ج)
الهدف الثالث
السعي لتأليف القصص الأدبية في مجال الرياضيات, لتسهيل هذا العلم على الناشئة
و يمكنهم البحث في أحد محركات البحث عن موضوعا بعنوان "قصص احصائية" حيث أن الفكرة موضحة هناك. كما يمكنهم التفكير في تأليف الكتب المنهجية في هذا العلم, ككتب مساعدة في التعليم او مقررات جامعية أو مقررات متخصصة جدا ككتاب في التفاضل فقط او كتاب في التكامل فقط او كتاب في المصفوفات فقط او كتاب في حلول كثيرات الحدود فقط..الخ

فلربما اشتهرت تلك العائلة في المستقبل بهذا النوع من العلوم, يمكن تشتهر عائلة ممتدة بالرياضيات وعلومه و أخرى بالفيزياء و أخرى بالكيمياء, و أخري بالفلك...و هكذا بحسب ما وهبها المولى عز وجل من صفات وراثية علمية.

كنت أقرأ في كتاب عنوانه "تاريخ الإحصاء" الأسس التاريخية و الفلسفية للإحصاء و الإحتمال / د. عبدالطيف يوسف الصديقي.

ففي صفحة 27 من هذا الكتاب ذكر ما نصه "لقد كان لعائلة برنولي دور كبير في تطور الإحتمال الرياضياتي و في قياس اللاحتمية , هذه العائلة ذائعة الصيت في تاريخ الرياضياتية, عشرات من هذه العائلة كان لها مساهمات متميزة و رائعة في مجالي الرياضيات والفيزياء"


دعونا ننفض الغبار عن كواهل عقولنا و ندخل العصر من أوسع أبوابه.

دعونا نستثمر الطاقات العلمية المهمشة في عوائلنا, او التي توقفت عند حد تقديم دروسهم لطلبة المدارس, ثم باقي يومهم لا علاقة لهم بذلك العلم.

هل من مناصر؟

هذه ثلاث أدوات مستجدة في تقديري من أجل رفع مستوى أبنائنا وبناتنا في هذا العلم القيم.

[د. المقريزي]

سأتحدث لاحقا عن دور كل مما يلي

1
دور بعضا من المؤسسات العاملة في المجتمع
كالمؤسسات التجارية, مثل ( بندة, هيبر بندة, العثيم مول, مكتبة جرير, مكتبة العبيكان...) (إن رغبت في المساهمة معنا في خدمة مجتمعنا في هذه المسألة)

2
دور بعضا من المؤسسات الحكومية مثل (الفحص الدوري, دلة , محصلي المخالفات المرورية,... ) إن رغبوا في المساهمة معنا في علاج الضعف الذي نحن بصددة)

3
دور مصانع الإنتاج في المساهمة معنا في هذا المشروع.

4
دور خطباء الجمع في المعالجة

5
دور المعلمين والمعلمات في المعالجة


6
دور الأم في المعالجة وعدم بروز تلك الظاهرة ابتداء

[د. المقريزي]

من الأدوات أيضا

استحداث جمعية خيرية تطوعية
ترعى معالجة الضعف الرياضياتي في ابناء و بنات المدينة التي تتشكل فيها تلك الجمعية

مثلها مثل
جمعية تحفيظ القرآن الكريم
جمعية رعاية الأيتام
جمعية ذوي الإحتياجات الخاصة
جمعية مكافحة السرطان
جمعية رعاية المسنين
:
:
الخ

تُرسم لها اهدافها و وسائلها وطريقة عملها
ثم تشرع في استقطاب المؤمنين بفكرتها و تضع لهم الجداول المناسبة للعمل.

كما يمكن لهذه الجمعية استخدام جميع الوسائل الإعلامية لبث فكرتها و دورها في المجتمع من مثل

- إعداد علب مناديل تحمل اسم "مناديل الرياضيات"

- شعارات رياضياتية شفافة كملصقات في الأماكن المناسبة.

- تصميم بعضا من خطب الجمع تتعلق بالموضوع و السعي لإقناع خطباء الجوامع لخطبتها على الناس .

- السعي للتواصل مع :
(أ)
المؤسسات التجارية, مثل ( بندة, هيبر بندة, العثيم مول, مكتبة جرير, مكتبة العبيكان...) (و ترغيبهم في المساهمة في خدمة مجتمعنا في هذه المسألة), و رسم الصورة التي يرون أنها مناسبه لتلك المؤسسات لخدمة أهداف الجمعية و التي سأطرحها لاحقا من وجهة نظري على الأقل , ويمكن تطويرها.

(ب)
المؤسسات الحكومية مثل (الفحص الدوري, دلة , محصلي المخالفات المرورية,... ) ( و ترغيبهم في المساهمة معنا في علاج الضعف الذي نحن بصددة) و سأرسم لاحقا الصورة التي اراها مناسبة لتلك المؤسسات لخدمة أبنائنا وبناتنا رياضياتيا.

- عمل دورات للأمهات في الرياضيات منهج جميع المراحل الإبتدائية حتى تتقن الأمهات جميع المفاهيم الرياضياتية المطلوبة في مرحلة الإبتدائية. (ما يصير أم تحمل الثانوية فما فوق و لا تستطيع مساعدة إبنها وابنتها في رياضيات الإبتدائي)(أبدا ما يصير, وكونه يصير أعتقد أنه شرخ في مسمى الأمومة)

[s.a.d]

مسألة صعوبة الرياضيات على أبنائنا

فهذا شيء وللأسف واضح للعيان

فتجدهم يتهربون من حفظ جداول الضرب إن كانوا في الإبتدائية

والمعدلات الحسابية في المتوسطة

وكذلك ما يحدث في الثانوية والمرحلة الجامعية

وذلك أعتقد أنه بسبب تصعيب المدرسين للتلك المادة

وكذلك الأسرة لها دور في ذلك فتجد حينما يجتهد الطالب في البحث

عن جواب لمسألة رياضية .. فيذهب إلى أخته فيجدها مشحونة بكرهها للمادة

وإن ذهب إلى أخوه فيتجده يصعب عليه الأمر

فهذا يعود إلى عوامل خارجية ..

أولها : إهمال الأهل للإبن وعدم متابعته في تنمية فكره وعقله ، في مثل ذلك

وآخرها : دور المدرسة .. فتجدهم يهولون الأمر أكبر مما هو عليه بالواقع .



دكتوري الفاضل ..

شكرا لك ... وتقبل تحياتي . وفائق احترامي

[د. المقريزي]

s.a.d.
أشكر لك مرورك



أداة جديدة

من باب الدعاية والإعلان لأهمية علم الرياضيات يمكنكم عمل ما يلي:

في الموقع الخاص بمدينتكم أو محافظتكم يمكنك فتح موضوع يحتوي على ما يلي مع متابعته



عنوان الموضوع

معلمي ومعلمات الرياضيات في مدينة ....محافظة.....

الكرام معلمي و معلمات الرياضيات في ................ حفظهم الله ورعاهم

سلعتكم وتخصصكم العلمي هذا غاية في الروعة والجمال, لكن القليل القليل من الناس من يدرك ذلك.... وستكون محاور موضوعي هذا

1
< جمع أكبر قدر ممكن من الكلمات التي قيلت في هذا العلم >
مثل بعض المواضيع التي تعنون لنفسها بــ < ما قيل في المرأة >.

2
ذكر عناوين أناس مهتمين معنا في هذا الموضوع

3
طرح وسائل مستجدة لتحبيب الرياضيات لأهل مدينتنا


إذا آمنا بذلك, فسؤالى لشخصكم الكريم هو

كيف نحبب الرياضيات لأهلها مدينتنا؟

كيف نجعل نسبة كبيرة من أبناء و بنات مدينتنا متميزون في الرياضيات؟

نريد الإبداع في طرح طرق فردية و جماعية لتحقيق هذا الهدف, فهل من مساهم؟

مثال
نكتب بعضا من المعادلات الرياضية على ملصق او لوح دعائي فلليني او شفاف
مناسب و نضعه على الزجاج الخلفي للسيارة.


مثل
أوجد حلا جبريا للمعادلة
جتا س = س & Cos x = x





أنا أقول وجود مثل هذه الملصقات سوء على السيارات بشكل فني راقي أو في أي مكان مناسب تقع عليه أبصار الناس مثل طاولة المحاسب عند كل محل تجاري فأكثرها زجاج ( المساحة الفاضية في الطاولة التي أمام طالب خدمة الحلاقة) , يمكن لكل محل تجاري متعاون معنا أن يضع جملة عن الرياضيات إما تعريفا بقدر هذا التخصص أو معادلة رياضية تبحث عن حل. دعونا نجعل الناس تفكر و نلفت إنتباههم أننا كمتخصصون رياضيات نعتز ونفتخر بتخصصنا وننشره بين الناس بطرق توعوية مختلفة.

إذا أعددنا تلك الجمل الخفيفة والظريفة عن الرياضيات على ملصقات متنوعة, يمكننا توزيعها على المحلات التجارية و الحلاقين ونطلب منهم بكل أدب وضعها في المكان المناسب خدمة للعلم وأهله. كما يمكن أن نتبناها على مستوى أوسع وذلك بطرحها على مصممي ملصقات السيارات لكى تباع في محلات الزينة للسيارات.


فهيا بنا ننفض عنا الخمول والكسل فيما يتعلق بتخصصنا الرياضياتي الفذ فكما قيل

الرياضيات ملكة العلوم

لن تستطيع تناول كوبا من الماء بدون رياضيات





إنتهى الموضوع الذي يمكنك طرحة في موقع مدينتكم

يبقى عليك متابعته والرد على استفساراته

و التواصل معنا من خلال موضوعنا هذا في منتدى د. المقريزي

كما نسعد بطرح رابط موضوعك هذا هنا كمداخلة على الموضوع لنتابع معكم ماستطعنا إلى ذلك سبيلا.

[د. المقريزي]

رابط تنفيذي للمقترح في المداخلة السابقة

الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط

منتديات شباب عنيزة > ..::( المنتـــــدى العــــــــــام )::.. > خاص بالتربية والتعليم
معلمي ومعلمات الرياضيات في محافظة عنيزة

[د. المقريزي]

من أدوات التوعية لأهمية هذا العلم

إستخدام رسائل Sms
((ولو أنك أيه المهتم معنا, ترسلها لطلبة وطالبات ذوي قرباك فهي صلة و تعليم))

لطلب حل مسألة رياضية مثلا
أو
جملة قيلت عن أهمية الرياضيات
أو
موقف تاريخي لشخصية مرموقة في هذا العلم

مثل الرسائل التي ترسلها بعضا من المنظمات التي تعني بقضية ما

و يمكن رصد جوائز قيمة لذلك



آداة أخرى

إجراء مسابقات دورية بين المدارس المختلفة في الرياضيات
و عمل تصفيات على مستوى المملكة, ثم على مستوى الخليج العربي...الخ




أداة مساعدة أيضا
دعوة من لهم تواجد جيد في سوق الأشرطة والمحاضرات الإسلامية, إلى
تخصيص محاضرة من محاضراته للرياضيات و الإحصاء و الإحتمالات.
يمكنه الإتصال ببعض المتخصصين في هذه العلوم ليتعاونوا على تصميم محاضرة
للشباب و الشابات عن أهمية هذا العلم و مكانته في المجتمع و بين العلوم الأخرى.

[د. المقريزي]

من الأدوات التي يمكننا عملها للفت الإنتباه لأهمية الرياضيات والإحصاء و الإحتمالات


إجرء تطبيق عملي لما هو مطروح من أفكار في

الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط

منتدى د. المقريزي >> منتجاتنا ودورها التربوي


ملخصه نشر أكبر قدر ممكن من الرموز الرياضياتية والإحصائية على

المنتجات التي يستخدمها الناس.

[د. المقريزي]

أداة جديدة


للمعلمين والمعلمات

إعتاد الطلبة والطالبات ان يقولوا "حاضر" عندما نقوم بتحضيرهم داخل القاعة
أقترح أن نطلب من الطلبة والطالبات تغيير تلك النغمة قياسا على تغير نغمات الجوال
فإذا قال المعلم

فلان بن فلان آل فلان

يقول الطالب : "أحب التكامل" بدلا من حاضر

و آخر يقول : الجذر التربيعي

و آخر يقول: سأنجح

و آخر يقول: الواجب ياشباب

و آخر يقول : جتا س

وهكذا من المصطلحات الرياضياتية


وكذلك الحال مع أي مقرر آخر, بدلا من قول "حاضر" يقولون أي كلمة تتعلق بالمقرر
(رياضيات, فيزياء, كيمياء, ...)

[د. المقريزي]

آداة جديدة

نوصي كل مهتم معنا في هذا الموضوع أن يقوم مشكورا مأجورا بإرسال الرسالة التالية للمعلمين و بالأخص معلمي الرياضيات


بداية الرسالة

رسالة إلى كل المعلمين.
من باب دعم الحركة التعليمية ندعوكم إلى كتابة سؤال من المقرر الذي أنتم تدرسونه
على الزجاج الخلفي للسيارة, وتغييره كل شهر, سؤال خفيف وظريف, فلا تحقرن من
المعروف شيئا. قلم خاص للكتابة متواجد عند الخطاطين, ومزيل له عند المسح أيضا
متواجد عند الخطاطين و المكتبات.


إنتهت رسالة الجوال.




من فوائد هذه الرسالة
1
نرجو أن لا يكون السؤال طويلا حتى لا ترهق عيني المطالع له من الخلف مما قد يعيق حركة المرور

2
إستثارة العقول القانصة لهذا السؤال,
ولعلهم في داخل السيارة يتغير مجال حديثهم للبحث عن حل للسؤال المطروح


3
تعويد الطلبة والطالبات و المعلمين والمعلمات أن هناك إهتمام مجتمعي بالقضية التعليمية
لدرجة أننا أبرزناها لهم على الزجاج الخلفي للسيارات.

4
صرف الشبيبة عن كتابة الرموز التي لا تحمل معنى أو تلك التي تحمل معاني لعشائرهم وقبائلهم أو تلك الرموز التي تشير لمفاهيم لا تبني المجتمع.



__________________

[د. المقريزي]

من الوسائل المستجدة لعلاج مثل هذه المشكلة

تطبيق فلسفة الاعتكاف

و يمكن تطبيقها بعدة اوجه


الوجه الأول
يتفق استاذ رياضيات مع طلبة عددهم مناسب لهذا الوجه , يتفقون على تدارس كتاب (سبق أن شُرح لهم في الجامعة أو الثانوية)
في الرياضيات أو الاحصاء و يتواجدون سويا في استراحة معينة, يحددون زمنا مناسبا لدراسة هذا الكتاب, مثل 3 أيام متتالية او 4 أو خمسة أو أسبوع, يركز معهم الأستاذ على حل جميع تمارين الكتاب, وله أن يقف معهم حول مفاهيم في الكتاب لم يستوعبوها.
في هذه الدورة أو المدة الزمنية, ينبغي أن لا يكون للطالب أي ارتباطات أخرى بل يعتكف و ينقطع للمهمة التي نحن بصددها, فهذه المدة
تُقضى بالتدارس و الحاجات الضرورية للإنسان من صلاة ونوم و أكل (لا للتلفاز).
ينبغي للأستاذ تدريبهم على كيفية التعامل مع الكتاب الذي هم عينوه و يقوموا هم بحل تمارين الكتاب تحت اشراف استاذهم المتواجد معهم.


هذا الوجه بحاجة, لأستاذ, طلبة, استراحة, مؤنة.

يمكن أن نجد شخصا محبا لهذا العمل , فيتفق مع استاذ بأجر مناسب و يتفق مع طلبة و يتبرع لهم باستراحة و مؤنة.

يمكن يتبرع استاذ بنفسه لأداء هذه المهمة, يمكن يتبرع طالب باستراحة له أو من قبل أهله, يمكن تأمين الطعام
عن طريق المشاركة كل عضو داخل هذه العملية يدفع قسطه المالي مقابل أكله وشربه.


الوجه الثاني
آداء ما سبق على مستوى عائلي, فيمكن لمعلمي الرياضيات في العائلة أن يلتقو بطلبة أسرتهم
فأسبوع لطلبة الابتدائي و اسبوع لطلبة المتوسطة و أسبوع لطلبة الثانوية و مثله لطلبة الجامعة
و ذلك في العطلة الصيفية او عطل الربيع او العيدين.


يمكن آداء ما سبق على مستوى الإناث بمعلمات تعليم عام و أستاذات جامعيات.

[د. المقريزي]

فيما يتعلق بالبند المدون في مداخلة رقم 11 اليكم الخبر التالي

الخبر - ابراهيم الشيبان:عدسة - زكريا العبدالعال
بدأت إدارة مرور المنطقة الشرقية بتوجيه من مدير الادارة العامة للمرور بالمنطقة العميد محمد بن خالد الجوفان تطبيق النظام الجديد للمرور والذي احتوت مواده ولائحته التنفيذية على 85مادة واصدرت عقوبات ومخالفات جديدة في النظام. حيث اصدرت اللائحة التنفيذية من سمو وزير الداخلية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز في كما شرع النظام اقرار مبدأ النقاط لقائد المركبة في 24نقطة مخالفة وتحديد 4فئات للمخالفات بعقوبات متنوعة وانشاء شركات خاصة لعمل الحجوزات بمواصفات خاصة بدلاً من المتعهدين الحاليين ومنح 90يوما لمراجعة الحجوزات او تعرض المركبة للبيع في المزاد العلني وتسديد المخالفات من قيمتها وايداع الباقي في بيت المال ومعاقبة رمي المخلفات والحرص على جلوس الاطفال في المقاعد الخلفية ومنع الكتابة على السيارات والصاق الصور على السيارات وسمح النظام بانشاء جمعيات أهلية إنسانية تقدم التوعية وتشارك في نشر ثقافة السلامة المرورية وألزم النظام الجديد بوجود التأمين في المركبة وإلزام شركات التأمين بدفع المبالغ المستحقة بمدة لا تتجاوز 15يوماً من استلام التقارير ومعاقبة استخدام الجوال اثناء القيادة.

حيث بدأ ايقاف وحجز السيارات بالمنطقة الشرقية التي يضع اصحابها شعارات وصوراً وملصقات على زجاج السيارة حيث ان هناك تعليمات بعدم وضع ملصقات او شعارات على السيارة أياً كان نوعها كون ذلك مخالفة تستوجب ايقاف المخالف وازالة المخالفة فوراً وحجز السيارة في حالة عدم الاستجابة إضافة الى البدء في تطبيق مخالفة استخدام الجوال اثناء القيادة والهدف منه عدم الانشغال بغير الطريق.


انتهى


تعليق
لاشك بأهمية اعتبار الأنظمة المرورية فالمسألة ليست إعتباطية, كل من هب ودب يكتب على سيارته أو يضع ملصقات قد تكون مخلة بأمن البلد و عقيدته و شريعته السمحة, لكننا مع ذلك نقول و ننادي وزير الداخلية و وزير التربية والتعليم بالتنسيق بينهما لجعل المركبة "السيارة" ذات أبعاد تعليمية تربوية بما لا يُخل بما ذكرت.

فما هو ممنوع اليوم , قد يكون مسموحا به غدا بعد الاقتناع به و بعد وضوح الرؤية بأنه مفيد لا مضر للمجتمع و أمن الدولة.

المهم أننا كمجتمع بحاجة ماسة لأدوات تربوية تعليمية جديدة خلاف المعهود , ذلك أن جميع المؤسسات التربوية في البلد لم تستطع

مقاومة التيار التغريبي الجارف المسلط على مجتمعاتنا الاسلامية من كل حدب وصوب, فقد جاء في كتاب

"العولمة والأمن"
اللواء عبد الرحمن أبكر الياسين,


1422 هـ - 2001م

يقول في مقدمته إزاء العولمة ما نصه

" بين هذا وذاك قام كل يدلي بدلوه من وجهة نظر وجوانب علمية تخصصية, كل خاض في سبر غور العولمة من زاويته." ثم أردف قائلا:
" فما ذا يهمنا نحن رجال الأمن في هذا المقام بعد أن تشعبت التحاليل من اقتصادية, وفكرية, وثقافية, وتجارية, واستثمارية, وحرفية, و رؤوس أموال عابرة و أخرى مستقرة و ما إلى ذلك كثير"

" وقد غاب مدي تأثير العولمة على الأمن وما قد يصاحبه من ثغرات في ظلها, وهو ما يوجب أن نرصده لتحقيق نطاق أمني منسجم مع تضاريس العولمة و مساير لها "

ففي هذا الكتاب تطرق اللواء الياسين إلى العولمة من باب الأمن, و انطلق من قوله جل وعلى "و إذ قال ربك للملائكة إني جاعل في الأرض خليفة قالوا أتجعل فيها من يفسد فيها و يسفك الدماء....الآية " , فالمولى جل وعلا جعل الأمن ركيزة من ركائز عمران الأرض و عامود من أعمدتها المعيشية.

بعد هذه المقدمة البسيطة , أجد أن أحد فصول الكتاب استعرض فيه المؤلف بعضا من المحاور لبرنامج عمل أمنى لمواجهة المخاطر الأمنية في ظل العولمة هذه المحاور أدرجها في الصفحات 47 – 54.

أستعرض (أنا ) بعضا منها لما لها من علاقة مباشرة بمشروعنا. في صفحة 50 و 51 يؤكد المؤلف على أهمية "و ضع آلية تثقيف جماهيري يهيئ الناس لعصر العولمة, وتحصينهم ضد بعض الظواهر غير المألوفة في مجتمعاتهم, والوقاية من آفاتها الوافدة, من خلال برامج توعوية وإرشادية بأساليب حديثه مدروسة." و على أهمية " إعداد الكوادر البشرية إعدادا مماثلا لطروحات العولمة, من حيث التدريب, واختيار العناصر القادرة على تحمل المسؤولية في مقابل ما تزخر به المفاهيم الجديدة, و ما سوف يستجد و ما يطرأ من لوازم ."

وقد استعرض المؤلف مقومات الأمن التسعة في الصفحات 70 - 89, وذكر منها: الترابط الاجتماعي وشدد على أهميته كمقوم من مقومات الأمن.





تعليق
نعم رجل الأمن هذا يخاف على مجتمعة من التيارات الوافدة, وفعلا قد يخاف مثلا من إفرازات الشباب المتأثر بالفساد
فيكتبون على سياراتهم ما يضر و يزيد في انحراف المجتمع. لكن التواصل مع مثل هؤلاء الرجال, يمكن معه الوصول لأليات جديدة وأساليب جديدة في مجال التحصين والتوعية و الرقي و الثقافة .


فمن اقتنع بالفكرة هذه أو بأي من أطروحاتي الجديدة هنا وهناك , يمكنه نقلها للمسؤولين و الحوار معهم حولها, حتى يتم إقرارها و تنظيمها.

مثال نحن بحاجة إليه
مقترح بعنوان "القرص غير مهيأ..هل تريد تهيئته؟"

متواجدا في ركن الدكتور يوسف السعيد في موقع اسلاميات-الشيخ بادحدح.






و مما يمكن لرجل الأمن المساهمة به في خدمة الرياضيات و الإحصاء :

يمكننا كمعلمين للرياضيات تصميم نماذج إمتحانات مختلفة حتى مستوى ثاني في الجامعة
مختلفة المستويات في صعوبتها, و نعلن لطلبة الثانوية و المستويات الأولى في الجامعة
أن هناك إمتحانات رياضيات بمستويات مختلفة , مُعدة, يمكنك آداؤها في مكان معين
عند حصولك على درجة معينة في الإمتحان الفلاني ,
نعطيك بطاقة (قد تكون بطاقات ملونة و مختلفة الأسعار) تقدمها للمرور بحيث

تفحص سيارتك (الفحص الدوري) ببلاش.

تستخرج رخصة قيادة وتجددها ببلاش

تستخرج استمارة سياة ببلاش

تستخرج فيزة عامل أو سواق أو شغاله ببلاش

يُسقط عنك المرور قيمة مخالفة سبق أن إرتكبتها؟

وهكذا في كل موقف تحتاج به دفع فلوس للمرور.

و إذا أردنا التوسع في ذلك..

يمكن لبقية الأجهزة الحكومية والأهلية والتجارية المساهمة معنا في رفع الظلم والضيم عن الرياضيات
وتحبيب الناس لها.

إذا أردنا التوسع نعطيك بطاقة يمكنك

تقديمها لمحل تسوق (متجر) لتتسوق بـ 200 ريال مثلا أو 500 ريال و ترتفع القيمة و تنخفض بحسب مستوى الإمتحان الذي إجتزته.

تقديمها لمحطة بنزين لتعبئ خزان الوقود بقيمة البطاقة.

تقدمها لمغسلة سيارات, لتغيير الزيت...

تقدمها للخطوط الجوية لتنقلك ببلاش من مدينة لأخرى.

تقدمها للهاتف, للكهرباء, للماء..كي تدفع عنك الفاتورة من قبل صندوق المتبرعين لهذا المشروع "صندوق دعم الرياضيات"

تقدمها لفندق أو شقق مفروشة لتسكن ليلة عندهم ببلاش.

تقدمها لمؤسسة صيانة كي تصون لك ما تريد في بيتك ببلاش.

تقدمها لمستشفى أو مستوصف, لتتعالج ببلاش.

تقدمها لمطعم فتأكل وجبة ببلاش.

تقدمها الفتاة لمشغل نسائي, فيلبي طلباتها ببلاش.

تقدمها لأستاذ رياضيا فيقدم لك تدريسا لمدة ساعة أو ساعة ونصف في درس أنت تريد أن تتقوى به.

تقدمها لأي محل يطلب منك مالا , كي يقدم لك خدماته ببلاش.

فهل نتعاون و نتكاتف لرفع الظلم والضيم وسوء السمعة عن هذا العلم.

هل نتعاون في تحبيب أولادنا وبناتنا فيما لا خيار لهم من مواجهته, فهم يدرسون الرياضيات من أول ابتدائي و حتى على الأقل أول ثانوي , يعني ما يقارب 10 سنوات.




نرجو ممن اقتنع بهذه المرئيات نقلها للمجتمع و المعنيين بها, حتى نراها واقعا ملموسا
فله أجرها و أجر من عمل بها الى يوم القيامة ان شاء الله...فلا تبخل على نفسك أيه القارئ من كسب الحسنات.

[د. المقريزي]

وسيلة جديدة

أهيب بكم أن تنشروا الفكر الرياضياتي في صفوف أبناء و بنات العائلة.
- جهزي اسئلة مناسبة للعديد من المستويات , ثم وزعيها في اجتماعات العائلة..وجهزي لهم جوائز مناسبة.
- استحدثي في العائلة "صندوق الرياضيات" و جمعي له تبرعات من مثقفي العائلة لخدمة الفكر الرياضياتي في العائلة "آل فلان".
- إعملي مسابقات شهرية مثلا او نصف سنوية, او من خلال موقع عائلتكم إن كان عند أسرتكم موقع للعائلة.
- ابحثي في العائلة عن من يحمل هذا الهم , و دعيه يشاركك في نشر الفكر الرياضياتي في الأسرة.
- تدربي على البرامج الرياضية مثل البرنامج الذي نشتغل عليه حاليا , ودربي عليه غيرك من أبناء العائلة.

[د. المقريزي]

لترسيخ المفاهيم الرياضية في ذهن أولادك , قم بما يلي

أعلن في صفوف أولادك أن يقوم كل واحد منهم بما يلي

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات أول إبتداءي مقابل 100 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات ثاني إبتداءي مقابل 200 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات ثالث إبتداءي مقابل 300 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات رابع إبتداءي مقابل 400 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات خامس إبتداءي مقابل 500 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات سادس إبتداءي مقابل 600 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات أول متوسط مقابل 700 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات ثاني متوسط مقابل 800 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات ثالث متوسط مقابل 900 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات أول ثانوي مقابل 1000 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات ثاني ثانوي مقابل 1100 ريال

يحل جميع دروس و تمارين رياضيات ثالث ثانوي مقابل 1200 ريال

في الصيف أو العطل العامة يمكنك تكليف أبناؤك وبناتك بما سبق بحسب مستواهم الدراسي

مثلا إبنك في صف أول متوسط

تكلفه بالمقررات التي سبق أن درسها و ليس المقررات التي لم يدرسها بعد

الهدف من ذلك أن يستوعب و يتقن المفاهيم الرياضية التي سبق أن درسها قبل أن يشرع في دراسة مقرراته اللاحقة.


أمن لهم الكتاب من المكتبات التجارية حيث يوجد بها كتب مساعدة مكافئة لكل مرحلة تعليمية.

ان كنت استاذ رياضيات, فيمكنك مراجعة حلولهم.

إن كنت لست أستاذا في الرياضيات , يمكنك دعوة من يتعاون معك من مدرسي الرياضيات
و أنت تتعاون معه فيما تجيده وهو لا يجيدة...تبادل منافع.

[د. المقريزي]

من الحلول أيضا وقد أكون ألمحت لذلك سابقا

صناعة أفلام تعطي تصورا لمشاهديها عن أهمية الرياضيات و الإحصاء

تعطيهم تصورا من خلال قدرة الرياضياتي على حل مشكلة يعاني منها مجتمعه

ومن أمثلة تلك الأفلام


Numb3rs [1x01] Pilot (XviD asd)

و

Numb3rs [1x02] Uncertainty Principle (XviD asd)

وهناك كما أعلم سلسلة من الأفلام التي تعني بذلك الأمر.


عندما يشاهد الطلبة والطالبات مثل تلك الأفلام التي نرجو صناعتها و استحداثها بأنفسنا و من داخل أوطاننا العربية والاسلامية

سيتحسن تصوره عن الرياضيات و سيتعامل و يتحدث عنها بشكل أفضل.