المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : نسيان المناهج الدراسية بعد انتهاء الإجازات مشكلة تؤرق الأمهات



minshawi
01-29-06, 12:35 PM
تعتبر العديد من الأمهات موسم الإجازات التي تتخلل العام الدراسي، وخاصة التي تسبق الامتحانات الفصلية من أكبر التحديات التي تواجههن مع أبنائهن، بسبب أن هذه الفترة تجعل العديد من الطلاب والطالبات ينفصلون عن مدارسهم للاستمتاع بالإجازة، فبقدر ما يكون لهذه الإجازة من وقع مفرح على الأسرة، إلا أنها تظل من الأمور التي تؤرق الأمهات والمعلمين، بسبب الخوف من نسيان المناهج.
تقول خولة أمين (ربة منزل) " تكمن المشكلة في عودة الأبناء إلى الدراسة بعد فترة من الراحة في إحساسهم بالكسل والخمول، وتعودهم على النوم وإهدار الوقت والكسل، وعدم الرغبة في استرجاع المواد التي يعتبرون أنها تحرمهم من أوقات الراحة والاستمتاع والسفر، فيكون أول يوم دراسي لدى العديد من الأهالي من أصعب الأيام لإعادة النظام والتوازن إلى أبنائهم.
وتضيف المعلمة مها آل حارث "عودة الطالبات للتركيز وتعويدهن على المقاعد الدراسية بعد الإجازات يتطلب وقتا وجهدا من المعلمة التي تحتاج إلى بذل الجهد في استرجاع المعلومات التي تم إعطاؤها قبل الإجازة، وغالبا ما نعاني من نسيان الطالبات للمعلومات، وعدم قدرتهن على التركيز خلال الأسبوع الأول من عودتهن للمدرسة، ونعمل على أن يكون هذا الأسبوع عبارة عن استرجاع معلومات، وترتيب أوراق وضبط النظام في الفصول، إضافة إلى أننا نعمل على وضع مجموعة من التدريبات للمراجعة والتذكير فبقدر ما تخفف الإجازات من عناء العمل بقدر ما نحتاج بعدها إلى بذل المزيد من الجهد، لإعادة خط العملية التعليمية إلى طريقها".
وتصف أم عبد الرحمن الأسبوع الأول من الدراسة بأنه يحتاج إلى المزيد من الجهد لضبط دراسة أبنائها الذين يميلون إلى الكسل، ويرفضون استرجاع الدروس باعتبارها عبئا أصبح متكدسا ، ولشعورهم بأنهم فقدوا الكثير من المعلومات التي تحتاج إلى وقت كبير لاسترجاعها، مما يشعرهم بالإحباط تجاه تكدس المناهج التي تحتاج إلى مراجعة.
وتقول أم عبد الرحمن إنها تعمل على تشجيع أبنائها من خلال تقسيم المناهج إلى أجزاء وتحديد مواعيد مناسبة لاسترجاع كل جزء دون الضغط عليهم أو مضايقتهم بطلب الدراسة في الأوقات التي لا يرغبون فيها بالمذاكرة ، مع محاولة التشجيع بالهدايا واستخدام أسلوب الترغيب.
وتضيف بريهان الصبان (مديرة مدرسة) "عملنا نظاما خاصا لتلافي مشكلة بعد الطلاب عن الدراسة خلال فترة الإجازة، وذلك من خلال إعداد ملازم خاصة بكل مادة، يقوم الطالب على ترتيب وقته لحل جزء بسيط منها يوميا خلال فترة الإجازة، بحيث لا يشعر الطالب بأنه بعيد عن الجو الدراسي أو أنه منفصل عن مراجعة المواد الخاصة به، مع عمل نظام استرجاع للطلاب عند العودة للتذكير بما قد تمت دراسته"، وأوضحت الصبان أن الأسبوع الأول من الدراسة يشكل عبئا على كافة أعضاء هيئة التدريس لإعادة الأجواء الدراسية إلى المناخ الطبيعي بعد الإجازة.
وتقول مديرة مركز التدريب الفني للطالبات بخميس مشيط نهلة سعيد إن الأيام الأولى التي تلحق بالإجازات تعد من الأيام التي نجد فيها صعوبة لتحفيز الطالبات على العمل، فمعظمهن يعانين من الخمول وقلة النوم، ونحرص من خلال الأسبوع الأول على تكثيف العمل اليدوي واسترجاع المعلومات، مع توفير وقت مناسب من الفسحة، تتمكن الطالبة من خلالها الترفيه عن ذاتها دون أن تشعر أننا نقوم بالضغط عليها لكي تقوم بالعمل.
وأضافت أن هذا الأسبوع يحتاج إلى جهد مضاعف من معلمات وطالبات المدارس من خلال التدريب الجزئي على الاستذكار والمراجعة التي تكون على مراحل متعددة، بحيث تتخلل الدراسة والاسترجاع أوقات الترفيه، وطالبت نهلة الأهالي بعدم الضغط على الأبناء للاستذكار خلال هذه الفترة، لأنهم سيعتادون تدريجيا على العمل والنشاط من جديد.
وتنصح اختصاصية التحليل النفسي صباح الزهار الأمهات في هذه الفترة بالصبر والتحمل، وعدم الضغط على الأبناء، وتكديس المناهج عليهم بحيث يشعرون بالإحباط، لأن فترة الإجازة التي تكون قد مرت بهم دون تنظيم أو التزام قد تؤثر على قدرتهم على استرجاع المواد، ولذلك تنصح بتنظيم الوقت الخاص بالمذاكرة وعدم تكديس المواد، حتى لا يشعر الأبناء بالعجز تجاه تعدد المناهج، وطالبت المعلمات والمديرات بتشجيع الطالبات على العمل والمذاكرة، واستخدام أسلوب الترغيب خلال هذه الفترة التي ستنتهي بانتهاء الأسبوعين الأول والثاني من الدراسة بحيث ستجدد الطالبات نشاطهن، ويسير المناخ التعليمي في اتجاهه السليم، موضحة أن الضغط على الطلاب والطالبات قد يؤدي إلى اللا مبالاة أو ترك الدراسة أو الكبت أو إلى نتائج عكسية لا تخدم الأبناء.

الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط