تمّ استخدام أداة الاستبانة لجمع المعلومات الميدانية لهذه الدراسة، والتي تمّ تطويرها خصيصاً لأغراض هذه الدراسة، بعد الأخذ بالشروط العلمية اللازمة لتصميم الاستبانة، وبعد الرجوع إلى الكتب المنهجية المتخصصة في ذلك.

وتشمل الاستبانة سبعة محاور أساسية وزّعت على (62) سؤالاً:

المحور الأول: يركّز على المتغيّرات الديموغرافية لأفراد الدراسة ويقيسها القسم الأول من الاستبانة أي الأسئلة من (1) إلى (13).

المحور الثاني: يعالج أنماط أكثر الجرائم الجنسيّة والممارسات غير الأخلاقية شيوعاً عبر الإنترنت، وتقيسها أسئلة القسم الثاني من الاستبانة أي من السؤال (14) إلى (25).

المحور الثالث: يتناول أكثر أنماط جرائم الاختراقات شيوعاً، وخصّص لقياسه القسم الثالث من الأسئلة، أي من السؤال (26) إلى (44).

المحور الرابع: يحدد أنماط أكثر الجرائم المالية شيوعاً، ويقيسه القسم الرابع من أسئلة الاستبانة،      أي السؤال (45) إلى (52).

المحور الخامس: يركّز على تحديد أنماط أكثر جرائم المواقع المعادية شيوعاً، والتي يتم إنشاؤها عبر الإنترنت، أو الاشتراك فيها، وتقيسها أسئلة القسم الخامس من الاستبانة من السؤال (53) إلى (58).

المحور السادس: يحدد أنماط أكثر جرائم القرصنة شيوعاً والتي تتمّ عبر الإنترنت، وتقيسها أسئلة القسم السادس من الاستبانة أي من السؤال (59) إلى (62).

صدق الأداة:

تمّ التأكّد من صدق المحتوى لأداة الدراسة بعرض الاستبانة بعد تصميمها على المشرف على الدراسة لأنّه من المتخصصين في المنهج العلمي، ومن ثَمَّ تَمَّ تحكيمها علمياً من قبل المتخصصين والخبراء في مجال العلوم الشرطية والاجتماعية والمهتمين بمناهج البحث العلمي، كما قام الباحث بالإجراءات المنهجية المطلوبة للتحقق من صدق وصحة صياغة عبارات الاستبانة، وذلك بتجريبها على عينّة عشوائية من مستخدمي الإنترنت بلغت (75) خمسة وسبعين مستخدماً، ومن ثَمَّ تَمَّ إخراج استبانة الدراسة في صورتها النهائية بعد إجراء التعديلات التي استلزم الأمر إجراءها من إضافة         أو حذف أو تعديل.

ثبات الأداة:

    اتّبَعَ الباحث القياس الإحصائي لقياس ثبات الاستبانة، وسلامة بناء الفقرات الخاصة بجرائم الإنترنت (الجرائم الجنسيّة والممارسات غير الأخلاقية، جرائم الاختراقات، الجرائم المالية، الجرائم الخاصة بالمواقع المعادية، وجرائم القرصنة) والبالغ عددها (49) تسع وأربعون فقرة، وذلك باستخدام الاتّساق الذاتي، وهي طريقة كرونباخ ألفا (Cronbach's Alpha)، لقياس مدى ثبات أداة الدراسة، وكان معامل الثبات (0.92) وهو قيمة ثبات عالية ومقبولة لغايات هذه الدراسة.

إجراءات الدراسة:

 ‌أ-   تمّ عمل دراسة استطلاعية لمزودي خدمة الإنترنت في المملكة لتحديد أكثر جرائم الإنترنت شيوعاً في المجتمع السعودي.

‌ب-  تمّ تصميم استبانة الدراسة وتوزيعها عبر كل الوسائل المتاحة لتصل إلى جميع مستخدمي الإنترنت  في المجتمع السعودي، واتخذ لذلك الخطوات الآتية:

1.     إنشاء موقع خاص لوضع استبانة الدراسة به http://www.minshawi.com، وليَسْهُل على مستخدمي الإنترنت الوصول إليه، والإجابة على استبانة الدراسة.

2.     التعاقد مع مبرمج محترف لكتابة الاستبانة بلغة تسمح بنشرها في شبكة الإنترنت، مع وضع الضوابط اللازمة لمنع تكرار إجابة الشخص الواحد.

3.     ترجمة الاستبانة إلى اللغة الإنجليزية ليسهل على من لا يجيد اللغة العربية من غير السعوديين المقيمين في المملكة الإجابة على أسئلة الدراسة.

4.     كتابة نسخة من الاستبيان بصيغة الوورد (Microsoft Word)، مع استخدام النماذج الإلكترونية لتسهيل وتسريع اختيار الإجابة المناسبة من قبل المستخدمين.

5.     وضع إعلانات تشجيعية في عدّة مواقع مشهورة بشبكة الإنترنت لطلب المساهمة في هذه الدراسة من قبل مستخدمي الإنترنت في السعودية فقط.

6.               الاشتراك في عدد من القوائم البريدية ونشرها هناك.

7.               الاشتراك في عدد من ساحات الحوار والمنتديات ونشرها هناك.

8.               الدخول على مواقع المحادثات (chat) ونشر رابط الاستبيان هناك وطلب المساهمة في الدراسة.

9.     بعث الاستبانة بواسطة البريد الإلكتروني لعدد كبير جداً من العناوين البريدية الخاصة بمشتركين داخل المملكة بعد أن تمّ تجميع تلك العناوين على مدى سنتين.

10.    تمّت الاستعانة بالمواقع التي لديها قاعدة بيانات لعناوين بريد الكترونية، وبعث الاستبيان إلى تلك العناوين مع التنويه إلى أنّ الدراسة قاصرة فقط على مواطني السعودية والمقيمين فيها من غير السعوديين.

11.          تمّ حصر عناوين البريد الإلكترونية لمدارس إدارات التعليم المختلفة بكافة أنحاء المملكة وبعث الاستبيان لهم.

12.    وضع رابط الاستبانة في عدد من المواقع الشخصية المختلفة في الإنترنت، وطلب من أصحاب تلك المواقع بعث الرابط على مشتركي قائمتهم البريدية إن وجدت.

13.    الاستعانة بمزودي خدمة الإنترنت لنشر رابط الاستبانة في مواقعهم، وكذلك توزيع الرابط على مشتركي الخدمة لديهم بواسطة البريد الإلكتروني.

14.    مخاطبة مديري المواقع الحكومية بشبكة الإنترنت، كإدارات التعليم، لوضع رابط الاستبانة    في مواقعهم وتوزيع الرابط على منسوبيهم.

15.    التنسيق مع أصحاب المواقع شبه الحكومية، كنادي الحاسب الآلي، وشبكة المدينة المنورة، لوضع رابط الاستبيان في مواقعهم ونشر الرابط على مشتركي القائمة البريدية بموقعهم.

16.    الاستعانة ببعض المشاركين في الدراسة وطلب المساهمة بنشر رابط الاستبانة على أكبر قدر ممكن من مستخدمي الإنترنت في السعودية، وقد حظيت الدراسة – بفضل الله- بقبول كبير بين أوساط مستخدمي الإنترنت، حيث تفاعلوا وبشكل غير متوقع في نشر الاستبيان في الكثير من المواقع والمنتديات، وعلى كثير من الأشخاص بإرسال الاستبيان على بريدهم الإلكتروني.

17.    ساهمت وسائل الإعلام المقروءة  -بعد ترحيبها بموضوع الدراسة- وبمساهمة ذاتية من قبل مندوبي الصحف المختلفة بنشر أخبار ومقالات ومقابلات تدور حول توضيح أهمية الدارسة وتشجع المشاركة فيها.  

18.    مخاطبة الشركات الكبرى المعروفة باستخدامها للشبكة الحاسوبية كأرامكو، وطلب توزيع استبانة الدراسة على منسوبيها.

19.          حصر سفارات وقنصليات المملكة التي لها مواقع على شبكة الإنترنت، أو لهم بريد إلكتروني وبعث الاستبيان لهم.

20.          حصر السفارات والقنصليات العاملة بالمملكة وبعث الاستبيان على بريدهم الإلكتروني.

21.          حصر الملحقيات والأكاديميات التعليمية السعودية بالخارج وبعث الاستبيان على بريدهم الإلكتروني.