فاعلية التكامل بين الإرشاد الأسري والإرشاد المدرسي في دمج الأطفال المعاقين عقليا في المدارس العادية والسلوك التكيفي لهم

بيانات الملخص الأولية
الملخص

فاعلية التكامل بين الإرشاد الأسري والإرشاد المدرسي في دمج الأطفال المعاقين عقليا في المدارس العادية والسلوك التكيفي لهم
إعداد: دكتور/ أيمن رمضان زهران
أستاذ التربية الخاصة والصحة النفسية المساعد بجامعة المنوفية
البريد الالكتروني: aymnrmdan@yahoo.com
ملخص الدراسة
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية التكامل بين كل من الإرشاد الأسري والإرشاد المدرسي في نجاح الدمج ودعم السلوك التكيفي للأطفال المعاقين عقليا من وجهة نظر عينة مكونة من (140) مدرس تربية خاصة من العاملين في المجال بمدارس التربية الخاصة بمدينة جدة، وأعد الباحث أداه لتقيس رضا العينة عن التكامل بين الإرشاد الأسري والإرشاد المدرسي في نجاح الدمج، وكذا السلوك التكيفي، وقد أوضحت النتائج اتفاق غالبية العينة على فاعلية التكامل بين النوعين من الإرشاد لنجاح فكرة دمج الأطفال المعاقين عقليا، ودعم سلوكهم التكيفي، وكذا أوضحت النتائج اتفاق نسبة كبيرة من عينة الدراسة على فاعلية الإرشاد الأسري والإرشاد المدرسي في نجاح فكرة الدمج ودعم السلوك التكيفي للأطفال المعاقين عقليا.

Abstract in English: 
The present study aimed to find effectiveness the integration between both family counseling and school counseling in the success of merge and support adaptive behavior for children with mental handicapped from the viewpoint of a sample of (140) teacher special education of workers in school of special education in Jeddah, and the researcher prepared a tool for measuring satisfaction sample for integration between family counseling and school counseling in the success of the merger, as well as adaptive, the results showed agreement the majority of the sample on the effectiveness of integration between two types of guidance for the success of the idea of merger mentally handicapped children, and support adaptive behavior for them.