استراتيجيات التعلم النشط وعلاقتها بالتفاعل اللفظي للمعلم في العملية التربوية

بيانات الملخص الأولية
الملخص

استراتيجيات التعلم النشط وعلاقتها بالتفاعل اللفظي للمعلم في العملية التربوية
القذافي خلف عبد الوهاب محمد

ترتبط مهارات التفاعل اللفظي ارتباطاً وثيقاً بالاستراتيجيات التي يتبعها المعلم، فإذا كانت تركز علي المعلم دون المتعلمين ـ كالتلقين مثلاً ـ فإنها تؤدي إلي ضعف هذه المهارات وانقطاع الاتصال بينه وبينهم، وعلي العكس فإن الاستراتيجيات التي تجعل من المتعلمين محوراً للعملية التعليمية وتفسح للمتعلمين قدراً من الحرية في الموقف التعليمي فإن التفاعل اللفظي يزداد.
ويكتسب المعلم من خلال استخدامه لاستراتيجيات التعلم النشط في التدريس الآتي:
- مهارات التحدث، والاستماع.
- مهارات المناقشة والحوار مع الآخرين.
- مناقشة الأحداث الجارية والقضايا المعاصرة.
- مهارات التفكير الناقد، وتأكيد المفاهيم الرئيسة التي يشرحها.
- التفاعل في المواقف الحياتية التي تؤهله للاندماج في المجتمع بطريقة سليمة.
- يكتسب أدواراً متعددة كالمرشد، والخبير، والموجه.الخ، وكلها تعتمد علي التفاعل اللفظي.
- تزويد المعلم بتغذية راجعة عن أدائه اللفظي.
- تنمية قدرات المعلم العقلية كالقراءة، والكتابة، والمناقشة، والقدرة على حل المشكلات، والعمل الجمعي.
- تنمية مهارات التواصل بينه وبين المتعلمين،
- مساعدة المعلمين على تقويم أفكار المتعلمين وتطويرها، بالإضافة إلى المهارات العليا للتفكير كالتحليل والتركيب، والتقويم، وهذا يتطلب إتقانه للمهارات اللفظية كإدارة المناقشة الجماعية، ومهارات تعزيز استجابات المتعلمين، وصياغة وتوجيه الأسئلة، ومهارات الاتصال والتعامل الإنساني.

المصدر : القذافي خلف عبد الوهاب محمد (2010) : فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم النشط في خفض الاحتراق النفسي وتنمية مهارات التفاعل اللفظي لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية، رسالة ماجستير، معهد الدراسات التربوية ، جامعة القاهرة ، ص ص 88-89

للتواصل مع الباحث: مصر – محافظة الوادي الجديد – الخارجة – كلية التربية – 01115217666
Drasat_2010@yahoo.com
https://www.facebook.com/alkazafy.khalaf?ref=tn_tnmn