رسالة ماجستير: بعنوان " أثر استخدام خرائط
المفاهيم في تدريس مقرر الأحياء على تحصيل واتجاهات طلاب
كلية المعلمين بحائل "
للباحث نواف مقبل السراني
المشرف دكتور عبد اللطيف بن حميد الرائقي
مقدمة إلى / قسم المناهج وطرق التدريس
بكلية التربية ، جامعة أم القرى
ملخص الدراسة
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام
خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الأحياء ( 101 ) بكلية
المعلمين بحائل على التحصيل الدراسي للطلاب واتجاههم نحو
العلوم .
تألفت عينة الدراسة من ( 75 ) طالباً من طلاب
كلية المعلمين بحائل المسجلين في الفصل الدراسي الثاني لعام
1422هـ / 1423هـ ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية درست
باستخدام خرائط المفاهيم ، وضابطة درست بالطريقة العادية .
وأُعدت مجموعة من خرائط المفاهيم للموضوعات
المختارة ، كما أُعد اختبار تحصيلي لقياس التحصيل الدراسي
بمستوياته الثلاث ( التذكر ، الفهم ، التطبيق ) ، وتم اختبار
صحة الفروض باستخدام تحليل التباين المصاحب واختبار ( ت ) ،
وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية:
1.
وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين
متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست مقرر الأحياء (
101 ) باستخدام خرائط المفاهيم ومتوسط درجات المجموعة
الضابطة التي درست بالطريقة العادية في اختبار التحصيل
البعدي عند مستوى التذكر ، وذلك لصالح أفراد المجموعة
التجريبية.
2.
عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05
بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست مقرر الأحياء
( 101 ) باستخدام خرائط المفاهيم ومتوسط درجات المجموعة
الضابطة التي درست بالطريقة العادية في اختبار التحصيل
البعدي عند مستوى الفهم والتطبيق والاختبار التحصيلي ككل .
3.
عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05
في الاتجاه نحو العلوم في مقرر الأحياء ( 101 ) بين الطلاب
الذين يدرسونه بطريقة خرائط المفاهيم وأقرانهم الذين يدرسونه
بالطريقة العادية .
ومن توصيات الدراسة :
1.
تزويد أعضاء هيئة التدريس بكليات المعلمين
بدليل إرشادي يوضح ما هية خرائط المفاهيم ، وكيفية استخدامها
في التدريس وكيفية بنائها وتدريب الطلاب عليها .
2.
استخدام خرائط المفاهيم في تدريس مقرر
الأحياء بكليات المعلمين .
ومن مقترحات الدراسة :
1.
إجراء دراسة للتعرف على اثر استخدام خرائط
المفاهيم على التحصيل الدراسي والاتجاه في مواد دراسية أخرى
.
2.
إجراء دراسة للتعرف على اثر استخدام خرائط
المفاهيم المعدة من قبل طلاب كليات المعلمين على التحصيل
الدراسي والاتجاه نحو مادة الأحياء .
